艺术设计教学教角色扮演 .docVIP

艺术设计教学教师角色扮演 　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同解码。就当下我国的高等艺术设计教育现状来看，中国艺术设计教育在近20年的时间里有了飞速发展。如何提高教学质量，更新人才培养观念，培养学生快速、有效地解决问题的能力是艺术设计教育的关键。传道，授业，解惑的教师起着举足轻重的作用，在教学过程中教师应扮演好导演和演员的角色。 　　1教师与学生关系的正确理解———平等和谐的关系 　　在传统的教学模式中，我们提倡“严师出高徒”，教师是“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生更多是被动接受知识，师生关系体现着“师道尊严”。教师讲学生听，教师板书学生笔记，教师提出要求，学生按要求去做，教学过程枯燥单一，结果是台上讲得嗓子冒烟，台下听得昏昏沉沉。新形势对教师角色提出的新要求，教师是学生发展的促进者，课程的开发者和建设者，与学生的关系是平等的。因此，教师要弄清自己的角色，准确定位，与学生建立一种友好合作的关系。当代的学生具有时代个性和开放的思维，当代大学生是一个需要引导发展的群体。大学生需要引导，要变灌输为引导。引导大学生，要尊重学生的主体性，尊重学生的差异性，尊重学生的权利和责任，激发学生主体创造力，引导学生成长成才。他们作为学习的主体以及人格独立的人，是新生代未来的力量。教师必须