2018届九年级语文上册第13课《诗词三首》行路难教案新人教版.docxVIP

行路难 教学目标： 1.知识和能力：准确流畅地朗读诗歌，准确认读多音字塞、行，理解羞、直、歧路、济等词义，初步理解诗意。 2.过程和方法：品读诗歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失洒脱乐观的形象。 ?????????????吟诵诗歌，入情入境地感受李白的浪漫主义诗风。 3.情感态度和价值观：感受诗仙悲愤中不乏豪迈的气概，学习失意中仍怀希望的人生态度。 教学重点：入情入境，品读诗歌，理解诗人曲折有致的心路历程。 教学难点：体贴入微，感受诗人抉择的艰难和可贵。 教学过程： 一、?????导入 PPT出示：???????斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 填空，并说说你从诗中读到了一个怎样的诗人形象。 学生思考：好酒，有才，狂放，傲岸······ 这是李白在我们心目中的形象，也是他在他的超级粉丝杜甫眼中的形象。此时，李白正接受了玄宗皇帝的邀请，来到长安任翰林学士，文章风采，名震天下。 可是，不过短短两年之后，李白竟写下了一首诗歌，题为《行路难》（生读题目）。看到这个题目，我们不禁会猜想—— 学生回答：李白在仕途上遇到了困难？李白的心情很郁闷？ 生再读题目，读出感觉。 二、?????初读诗歌，感受诗意 1.??自由放声朗读全诗，要求：读准字音，找出诗中能印证我们猜想的诗句。 2.??学生朗读。个别展示，注意正音（塞、斗、箸、行等）；齐读。 3.??诗中哪些语句证实