初中生物学概念教学.pptxVIP

初中生物学 概念教学;目 录 一、课标（2011年）突显了重要概念传递的思想 二、初中生物中的重要概念 三、概念教学的几个有效策略;一、课标（2011年）突显了重要概念传递的思想; 义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点，以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。;关于课程性质描述修订的解读 ⑴ 强调生物学课程作为自然科学课程，应呈现生物科学的基本内容，反映自然科学的本质（肩负着科学本质观教育的重任）。 ⑵ 强调生物学课程作为科学领域学科课程，既要获得生物科学知识，又要领悟自然科学的方法。 ⑶ 强调学习生物学知识不是被动地去记忆知识定义，而应是亲身主动地参与探究过程去习得。 ⑷ 强调在学习知识的过程中同时培养理性思维的能力，形成科学态度，发展终身学习能力。 ⑸ 强调重要概念和探究能力都与未来公民素养有密切关系，不是单纯强调生物学专业素养培养。;《中国教育报》2012年3月22日第8版： （生物学课程标准）在保持原有课程内容框架基本不变的情况下，此次修订的主要内容包括： 　　在内容标准的10个主题中增加(或修改)了50个生物学重要概念； 重要概念以概念内涵或命题的方式具体描述； 在教学建议中，增加了关于生物学概念的教学建议； 修改了教学建议中的其他内容，使之具有;更好的指导性和操作性； 修改了评价建议。 　　实验稿标准中共有113项内容要求，此次修订在原有内容中精选了其中50个重要概念作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的基础，突出了重点。课标修订后，学生在7年级和8年级两个学年平均每3周的生物课中(10课时左右)学习2个重要概念。;二、再认初中生物学重要概念; 什么是生物学概念？ 生物学概念是对生物学现象、生理过程和生命规律的高度概括，是生物学知识系统的“基本单位”，是构成生物学知识体系的基石。只有牢固掌握了概念，学生才能进行正确判断和推理，是解决生物学问题的思维基础。; 如何认识50条重要概念　　 这50条重要概念是从课程内容中提炼出来的重要知识，其中有的是传统意义上的概念（有概念的名称、内涵和外延），有的不是。课标中的概念比逻辑学、心理学意义上的概念要宽泛。　　;科学探究;一.科学探究1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要概念。2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。3.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照试验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4.科学探究即需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。;大家抓鼠妇时发现这样的现象：;1、提出问题; ;4、实施计划 (如何记录结果);5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。;浇水;松土;问题：种子萌发需要什么条件呢？;;;问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？;器官;二.生物体的结构层次1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。2.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。3.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。4.细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。5.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。6.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。;第三节 植物体的结构层次;;;; 一株绿色开花植物是由那些器官组成的？每一种器官的主要的功能是什么？;;由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群。;生物体的结构层次;专题三、生物与环境;2、生物与环境组成生态系统;三.生物与环境1.生物与环境相互依赖、相互影响。2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。3.依据生物在生态系统中的不同