部编人教版八年级下册课外古诗词诵读(一).pptVIP

教学重点、难点 教学重点： 积累、背诵经典，学会正确的思念 教学难点： 尝试将思念化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。 二、新授：经典欣赏《子衿》1 青青子衿，悠悠我心2。 纵我不往，子宁不嗣音3？ 青青子佩4，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮5，在城阙兮6。 一日不见，如三月兮！ 词语注释 1、《子衿》：选自《诗经·郑风》。子：你的。衿：衣服。 2、悠悠：遥远的样子。这里形容忧思深长。 3、宁：难道。嗣：继续。音：相问。这句是说，纵然我没有去你那里，难道你就不能捎个信儿来吗？ 4、佩：佩玉的绶带。 5、挑、达：急剧地来回走动。这一动作是心情不安的表现。 6、城阙：城门楼。 温馨提示：《子衿》文意 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。 一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！ 《子衿》解读 《子衿》这首诗写一位少女与心上人约会，久等不来，急得团团转，似乎一天没有见着心上人，好像隔了三个月一样。她想得入神，以致仿佛看见了心上人得青色衣领和配饰。此时她一腔怨情油然而生，免不得要埋怨心上人不捎信来，让她久等。首用倒叙的手法，很细腻地刻画了一个热恋中的少女缠绵幽怨的心情。 这首诗对后世有着很大的影响。曹操在他的《短歌行》中就引用了“青青子衿，悠悠我心”这一句，用来表达自己对人才的渴求之心。 灵犀一点 《子衿》是一首恋歌。但我们在阅读时可以理解的更广泛一些。 健康的思念是一种美好的感情，它有时是痛苦的，但同时也是幸福的。它可以净化我们的灵魂，塑造善良的品格。 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这是一首典型的干谒诗。干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居宰相的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。下面依循文路，剖析诗心，一探主旨。  4望洞庭湖赠张丞相 译文 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖水与天空浑然一体．云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城． 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居在家委实羞愧难容．闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功． 赏析： 作为求人引荐做官的诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。 这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上很有特色。  因为写洞庭湖，才引出“欲济无舟楫”与“坐观垂钓者”，写景与抒情的衔接过渡，巧妙自然。 思 考 怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？ 这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。 独特风格 哀而不伤，孕豪迈于悲凉，摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ ①与友人的惜别之情，深厚情意。 ②积极乐观的人生态度 1．与“黯然销魂者，惟别而已矣”意境相反的送别名句： 。以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句： ， 。形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句： ， 。 2．王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句是： ；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： ；本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是： 。 海内存知己，天涯若比邻 城阙辅三秦，风烟望五津 海内