九年级化学课后习题(全上下册)及答案.docVIP

老师 人教版课后习题及答案 点滴积累，不断进步 PAGE PAGE 1 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。 （1）铁生锈 有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化 （2）石蜡熔化 没有新物质生成，为物理变化 （3）纸张燃烧 有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化 （4）瓷碗破碎 没有新物质生成，为物理变化 （5）铜在潮湿的空气里生成铜绿 有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化 （6）潮湿的衣服被晒干了 没有新物质生成，为物理变化 （7）下雪后天气晴暖，雪融化 没有新物质生成，为物理变化 （8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。 没有新物质生成，为物理变化 2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。 物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。 有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等 3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？ （1）酒精能燃烧。 化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质 （2）酒精能挥发 物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质 （3）水变成水蒸气 物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质 （4）以粮食为原料能酿酒 化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质 （5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质 （6）空气是没有颜色、没有气味的气体 不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质 （7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃ 不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质 （8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。 化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质 4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。 水：常温常压下为无色无味液体，常压下熔点为0℃，沸点为100℃； 可以作溶剂，可以灭火，可以和CaO、CO2、C等发生反应，可以在通电条件下分解为H2和O2等 食盐：常温常压下为白色固体，易溶于水，食盐的主要成分作调味品，腌制食品。能维持人体正常生理机能，医疗上用来配制生理盐水，工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等，农业上用氯化钠溶液来选种 蔗糖：常温常压下为白色固体，易溶于水，可以做调味品。 铜导线：常温常压下为紫红色固体，密度较大，难溶于水，有延展性，导电性，导热性，加热可氧化为黑色的CuO，不溶于普通稀酸，可做到导线，器皿，装饰品等。 5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。 化学变化常伴随有颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化。食物变质常有这些现象，比如，食物变黄、变黑、变绿，密封的食物包装有鼓胀现象等。 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？ 蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化为物理性质，蜡烛燃烧为化学变化； 蜡烛由固体变为液体是物理性质的描述，蜡烛燃烧有发光发热现象是化学性质的描述。 2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。 问题 吸入的空气与呼出的气体有什么不同？ 问题猜想（假设） O2减少，CO2和H2O增多 实验 1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品 2.向空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 3.取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气 证据 1.呼出的气体使燃着的木条熄灭 2.呼出气体使澄清石灰水变浑浊 3.哈气的玻璃片上有水雾出现 结论与解释 1.呼出气体中O2减少 2.呼出气体中CO2增多 3.呼出气体中H2O增加 讨论 3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。 课题3 走进化学实验 1.写出下图所示化学仪器的名称。 胶头滴管 试管 量筒 烧杯 2.下列图示实验操作中，正确的是（ B ）。 3.参考下列图示的实验