河北普通高中学业水平考试研究性学习评价说明.DOC

PAGE 1 河北省普通高中学业水平考试 研究性学习评价说明 研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。 一、考查内容 1.研究性学习基本原理的初步认识。 2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。 3.调查研究法、文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的理解和运用。 4.课题确定的方法和技巧。 5.课题实施方案的制定、开题报告的撰写等。 6.课题研究过程资料的收集与处理。 7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。 二、活动要求 1.每位考生须在省提供的备选课题中任选一题作为研究课题。 2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》 3.提交以下材料： （1）课题开题报告 （2）课题研究报告（可附实物成果） （3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等） （4）个人小结 4.不得以任何方式抄袭和剽窃。 5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，合作人数最多不超过6人。 6.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，对考生的课题研究报告逐项评分，评定学生成绩。 7.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 8. 2013年12月25日前将成绩光盘逐级上报省中考中心。 附件1 HYPERLINK more.asp?name=msgzswjhid=11621 研究性学习课题研究情况一览表 附件2 研究性学习活动考查评价表 附件3 2013年研究性学习备选课题 省教育厅中考中心 二○一三年九月二十六日 附件1 HYPERLINK more.asp?name=msgzswjhid=11621 研究性学习课题研究情况一览表 年级 班 填表日期： 年 月 日 课 题 名 称 备 注 课题组组长 指导教师 研究主导课程 相关课程 课题组成员 及分工 ? 课题组成员： 主持人： 组长： 组员： 分工： 课题提出的背景 ? 课题研究的目的 与意义 课题研究内容 课题研究的步骤 开 题 时 间 预 期 结题时间 具 体安 排 课题研究的方法 ? 预期成果及其 表现形式 预期成果： 成果表达形式： ? 班主任意见 ? ? 指导教师意见 ? ? 课题领导小组 意见 ? ? 参考资料 ? 附件2 研究性学习活动考查评价表 学校： 年级： 班级： 姓名： 准考证号： 研究过程 考查项目 评分要求 分值 各项评分 课题确定 开题报告 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 5分 开题答辩 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 5分 活动实施 学习态度 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。 5分 研究方法 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 5分 原始材料 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用合理。 10分 成果交流 研究报告 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 40分 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 5分 结题答辩 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 5分 收获体验 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 10分 个人小结 字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 评分人签名 总分 附件3 2013年研究性学习备选课题 1.生活垃圾的处理和回收利用 2.食盐与人体健康关系的研究 3.燃放鞭炮的利与弊 4.高中学生生物学习状况调查 5.碘与人类健康 6.废电池的危害和处理方法