百年乡校的嬗变与村落发展的反思-中国农业大学人文与发展学院.PDF

【农村留守人口、农村教育：反思发展主义的视角】研讨会会议论文 中国农业大学人文与发展学院，2013 年 12 月 7-8 日 百年乡校的嬗变与村落发展的反思——以举水学校为例 鲁可荣 （浙江师范大学农村研究中心 浙江金华 321004 ） 摘 要 通过对举水学校和月山村的百年变迁与发展的历史回溯性研究发现，学校的兴衰与 村落的发展息息相关。在始自 19 世纪晚期至 20 世纪末的“文字下乡”运动中，由地方 政府、民间乡绅以及村级组织合力推动了乡村学校教育的发展，有效地传承了乡村文化， 延续了村落发展。从本世纪初开始的由社会、政府及村民 “共谋”推行的“文字上移”， 虽然促进了农村基础教育自身的发展及教育资源优化配置，但却加速了村落的衰败。而为 了应对“文字上移”给村落发展带来的负面影响，目前村民们正在逐步地文化自觉，通过 村落的集体动员，试图通过延续“文字留村”，谋求村落的新生与重振。 关键词 乡村教育；文化自觉；村落发展 一、一个学校的村庄与一所村庄的学校的世纪变迁 （一）月山村的变迁与发展 月山村 （又名金乡、东庄、举溪、举水）位于浙江省庆元县城东部，现为举水乡政府 所在地，距县城57 公里。全村现有438 户，户籍人口 1728 人。有耕地面积2389 亩，山 林面积 17781 亩。村民主要经济收入来源为外出打工收入以及农业收入，2012 年村民人 均收入为7922 元。 据该村 《吴氏家谱》记载，月山建村于宋景德元年（公元1004 年，时称东庄），距今 已有1009 年的历史，是庆元县建村最早的古村落之一。月山村自古系闽浙通衢，有古道 和福建省的寿宁、福安、政和以及本省的泰顺、平阳等县相通。明清时期一度人才辈出， 人口繁衍，经济发达，商店林立。明末至民国初又改称为“逢源镇”、“举水市”。月山村 是有名的历史文化名村，具有丰富独特的人文景观和自然景观，如名胜古迹“举溪八景” 和 “二里十廊桥”。长期自给自足、精耕细作的农耕生产方式孕育了淳朴的乡风民俗。逢 年过节，月山村都要组织迎茶神、黄粿节、舞龙灯、燃放孔明灯等多种民俗活动。尤其是 建国以后群众性的春节联欢活动经久不衰，村民们平常也喜欢吹拉弹唱自娱自乐，还有生 产队之间的斗牛比赛、孔明灯放飞比赛、诗联赛以及体育运动比赛等。直至1981 年由村 民自编、自导、自演的并有摄影记录的 “月山春晚”，迄今已延续33 年，比 1983 年央视 春晚直播还早两年。“月山春晚”因其举办时间的持续性、村民参与的广泛性、节目内容 的乡土性和草根性，被誉为中国传统草根民间文化的典范，2010 年获得文化部颁发的“群 星奖”。近年来，央视新闻联播、人民网、新浪网、人民日报、浙江日报、浙江卫视等30 余家国内知名媒体都竞相报道。 自2000 年以来，随着月山村香菇种植产业的市场萎缩，同时由于农村中小学校的布 局调整，导致年轻人与学龄儿童大量外出务工和求学，传统农业生产日渐衰落，村内商业 迅速萎缩，村里多为留守老人独守老宅，“空心村”趋势日益严重。自2011 年开始，“月 山春晚”的品牌效应日益受到地方政府的重视，2012 年月山村被列为浙江省40 个古村落 保护之一。在政府主导和项目支持下，月山村开始全面规划，发展乡村旅游产业。 （二）举水学校的百年发展历史 举水学校位于月山村，因月山在不同时期具有不同的村名（如逢源、举溪、举水、月 山等，但一般通称为“举水”），所以举水学校也在不同时期的校名也各有不同，为了表述 1 【农村留守人口、农村教育：反思发展主义的视角】研讨会会议论文 中国农业大学人文与发展学院，2013 年 12 月 7-8 日 方便，通称为“举水学校”。 据月山村的 《吴氏家谱》记载，该村祖辈历来重视教育，早 在360 多年前先祖吴懋修就修建起文昌阁，创办逢源书院供族内幼童读书。现代化的举水 学校始创于由乡绅吴怀德1911 年兴办的逢源镇高级小学，迄今已有 102 年校史。至1921 年该校吸收了附近的荷地、左溪、新村和八炉等