(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家.《雪地里的小画家》教学实录.docVIP

人教版一年级语文上册 12.《雪地里的小画家》教学实录 孙良会 [教学目标] 1．培养同学对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。 2．指导同学理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以和青蛙冬眠的特点。 3．培养同学的观察、说话和思维的能力。 4．引导同学学会有语气地朗读课文。 5、本课生字词的掌握，会书写生字“几”“用”。认识两个偏旁“目”字旁，“蛙”虫字旁。 [教学重点] 指导同学学会有语气地朗读课文，激发同学对自然美的欣赏。 [教学难点] 让同学在读中感悟，在语文实践中培养同学的观察、说话和思维能力。 [教具、学具准备] 雪景图和小动物的脚印图、多媒体ppt课件、生词卡片、一张白纸 。 [课前] 师：孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？ 生：画手。 师:画的真好看，想象一下你觉得像什么呢？ 生：想象说话。 师：大家说的真好。 [教学过程] 一、欣赏雪景 引出课题 1、谈话激趣 童话导入 师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。 师：每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。） 2、板书课题《雪地里的小画家》，读两遍。 二、整体感知，自主识字 师：小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？ 师：让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求 1、出示课件自学指导 （1）自读课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。 （2）再读课文，想一下小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？ （3）用1、2、3....标出儿歌一共有几句话。 师：请同学们自己读课文，把书98页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音，同坐互相提问。 生：自由读文。 2、检查自学情况 师：同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝，考考大家。 生：认读。 师：今天我们来认识两个新的偏旁。“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师读一读。（PPT出示 “睡”“蛙”。） 生：跟读。 师：老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车开到谁家去做客？ 生：开小火车读。 师：小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。 生：组词。 师：同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。（PPT出示词语）请小朋友们来认识一下。开火车。 生：读词语。 3、书写生字“几”“用” 师：雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色的雪花船飘下来了，我们来喊喊他们的名字吧！我们一起来大声叫叫它们吧！小朋友们记性真好，一下子就认识了这些词语宝宝。我们不仅要认识它们，更要会写。 今天我们来学写两个生字。 师：仔细观察“几”字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。 教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写） 师：“用”外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。 师：请你们也来写一写吧。 生：写字。 师巡视。 四、入情入境，品读课文，理解内容。 （一）学习一、二句 师：我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看。（播放“会下雪的图片”） 师：瞧，动物王国里还在下雪呢！小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！”） 生：下雪了，下雪啦！ 师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？带着这种心情读一读。（课件：可以打雪仗、堆雪人、滚雪球??） 师：看课件，谁来了？（课件小鸡出现雪地里来了一个小画家了） 雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？（课件都出现小鸭、小狗、小马都来了。） 师：你看用哪个词语来表示动物很多？ 生：一群。 师：哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家” (通过ppt演示了解“一只”和“一群”。) （二）学习第三、四句 师：这四个小动物都画了些什么呢？（根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”） 根据学生回答，相机板书。 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙 师：老师把他们画的四幅图画都带来了。（边演示边读句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） 师：老师有一个问题，为什么是小鸡画竹叶，而不是小狗、小鸭、小马画竹叶呢？ 生：回答。 师：是啊！小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然