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寻求教研走向园本的突破-------解读网络教研 海南省教育研究培训院 吴海虹 园本教研从本质意义上就是组织和帮助教师学习 教研走向园本的意义就在于所有的教师在学习中都能获得帮助 教研走向园本的瓶颈 1、需求骤然增加无暇顾及 2、活动蜻蜒点水无济于事 3、重心难以下移无的放矢 为教研提供互联网服务，就能将有引领的教研活动落实到每个教师、每个教育活动。教研走向以园为本才真正具有现实可能性。 教研网站设计思路 文档中心——博客中心 一、共建化 1、教师博客群组是最重要的资源库 2、全体教师是网站的管理者、维护者 教研网站设计思路 二、本土化、原创性 内容来源于教师的一线实践体验，着眼教师的问题 三、互动性 １、互动是网站生命力的源泉。 ２、交流和分享的平台 海南省学前教育中心 /19359.aspx 教师博客群组为主体，与精品文章、主题专栏互补 教师博客群组 1 2 3 精品文章、主题专栏 1 2 教研走向园本的数字化之路 1、研教同步 １）主题栏目即时性、互动性强 ２）同步、即时的活动案例、反思具有借鉴、分享和评价的功能 2、全员参与 文档中心变为博客群组中心1 2 3 目的:满足教师对专业性的交流互动平台的需求,营造平等、民主、自主的教研氛围。 ３、资源放大　深度引领  每月话题 在线研讨　１　２　３　４ 专家答疑 4、自由