语文人教版七年级上册桃花源记.pptVIP

这是一篇写建筑物的说明文。本文为 什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?  因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。  4、文章结尾写什么？有什么特点？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 一、（1-2）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（3-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。 5、文章的结构是怎么样的?请理清文章思路。 总——分——总 巩固练习 1、读准字音。 轩榭 池沼 邱壑 模样 重峦叠嶂 相间 嶙峋 庸俗 镂空 蔷薇 2、苏州园林的共同特点是—————。为了达到这个目的，他们讲究———，讲究———，讲究———，讲究———。 3、第2段当中的四个“讲究”，顺序可以调换吗？ 四个“讲究”是总括为了实现园林图画美的目的，设计者在设计师遵循的总原则。它们的次序不能任意颠倒，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由近而远关系。是句与句的关系，也关系到下文段与段的关系。随意颠倒会使文章调理不清，影响表达效果。 课外作业，拓展延伸 1、基础训练一、二、三（必做） 2、假如要你来介绍苏州园林，你还有别 的思路吗？（选做 ） 生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。 -----罗曼·罗兰 美在粗犷 美在清新 美在原始古朴 美在动感 美在静谧 美在气势 苏州园林美在，美就美在…… （要求说出自己的感受） 请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。 下有苏杭 上有天堂 留园 狮子林 网师园 退思园 拙政园 作为苏州人的叶圣陶认为 苏州园林有一种怎样的美? 学习目标 1、了解说明文的基本知识。 2、了解作者及生字词。 3、感受苏州园林的画面美；理解本文总说和分说的结构。 4、整体感知课文，理清作者的写作思路，明确苏州园林的总特征。 作者简介 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。 1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。  2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。  3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。  4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。? 说明文的文体知识： 读准字音。 轩 榭 池沼 邱壑 模样?  重峦叠嶂? 相间? 嶙 峋 　　 庸俗 镂空?????蔷 薇?  xuān?xiè zhǎo hè mú zhàng jiàn lín?xún yōng lòu qiáng?wēi 理解词语 标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范?。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出于自心的创造和裁断。　 阅历：文中指由经历得来的知识。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。  自学提纲 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、苏州园林的总体特征是什么？ 3、文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4、文章结尾写什么？有什么特点？ 5、文章的结构是怎么样的?请理清文章思路。 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林； 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 2、苏州园林的总体特征是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3、文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美， 园内建筑的色彩美。 图 画 美 亭台轩榭的布局 假山池沼的