语文人教版七年级上册横画.docxVIP

横 画 （一） 一、教学目标：　　1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。　　2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。　　3、学会基本笔画横画中的长横的用笔和书写。　　4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、基本笔画横的中的长横的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔、字帖 教师准备：名家书写横画的视屏。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入： 横是汉字中用的最多的笔画，是一个字的大梁，一般左低右高。它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°——7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。 进行新课 1.分类： 横画大多分为：长横、中横、短横、右轻横、左轻横 长横： 因势向下覆，故又称覆画。 写时起笔向右下方做点状顿笔顿笔的角度是45o，头微尖，速度慢，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。 如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。 有人说，横平竖直，因此，横要写成水平的。其实“横平竖直”的“平”是平稳的意思。 书写歩骤： 轻轻下笔----向右下顿笔（450）——向右上行笔（快速、稍向上）——向右下顿笔——向左上回锋收笔。 4.当堂练习长横的写法。 ５. 观看名家书写视屏。 （三）布置作业： 1．长横二行。 2．“下、万、不、百、卫、亚”各二行。 横 画 （二） 一、教学目标：　　1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。　　2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。　　3、学会基本笔画横画中的中横、短横的用笔和书写。　　4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、基本笔画横的中的中横、短横的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔、字帖 教师准备：名家书写横画的视屏。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入： 上节课我们学习了横画中的长横，今天我们继续学习横画中的中横、短横的书写及用笔特点。 （二）进行新课 1.中横： 写法： 写时起笔向右下方做点状顿笔顿笔的角度是45o，头微尖，速度慢，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。 例字： 且、在、言、三 （3）书写歩骤： 轻轻下笔----向右下顿笔（450）——向右上行笔（快速、稍向上）——向右下顿笔——向左上回锋收笔。 中横的写法和长横一样，长度大约是长横的2/3,只是略短些、粗些，给人的感觉更厚重。 短横： (1)短横的写法： 轻入笔，由轻到重向右行笔，写到长横一半停笔，不要顿笔，整个笔画稍微向右上扬一下。 例字： 呈、三、王 （3）书写歩骤： 轻轻下笔----向右下顿笔（稍向上扬、重） 3.当堂练习中横、短横的写法。 4. 观看名家书写视屏。 （三）布置作业： 1．中横、短横各二行。 2．“且、在、言、三、呈、二、王”各一行。 横 画 （三） 一、教学目标：　　1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。　　2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。　　3、学会基本笔画横画中的右轻横、左轻横和同一字内出现几个横画的用笔和书写。　　4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、基本笔画横的中的右轻横、左轻横和同一字内出现几个横画书写及用笔特点； 2、汉字的结