语文人教版七年级上册正确临摹，规范书写.docVIP

湖北省综合实践活动课 说课稿 正 确 临 摹 规 范 书 写 ---硬笔楷书书写实践指导课 湖北省鄂州市鄂城区燕矶镇映山中学 李从武 综合实践活动课说课稿 正确临摹，规范书写 ----硬笔楷书书写实践指导课 活动产生背景 当前普遍学生书写习惯不好，书写不规范，书写质量低。分析原因有二，首先是自身书写能力低，其次是书写态度不端正。于是，我选择的课题是《写规范汉字，做规范学生》。对学生进行硬笔楷书书写实践指导课。 活动目标 知识目标：1.掌握硬笔楷书笔画书写要领，回顾笔顺，学习书写规 则、把握间架结构，学习指临。2.规范书写姿势，端正书写态度，领会汉字魅力，提升个人修养。 能力目标：1.写出粗细变化的笔画，把握间架结构。2.学写规范字，学做规范学生。3.学会正确评论作品，在活动中取长补短。 情感目标：1.传承并发扬中国书法文化，培养爱国热情。2.端正书写态度，领会汉字结构魅力，提升个人能力。 3.实践交流，正确评论作品，取长补短。 活动重难点：1.耐心临摹，掌握笔画书写要领；2.临摹过程中把握间架结构规则；3.感悟汉字结构魅力，提升人格魅力；4.参与活动，促进水平提高。（设计重难点的依据：1.书写能力非一日之功，耐心练习是关键2.间架结构正、匀、活是楷书书写的标准3. 感悟汉字结构魅力，提升人格魅力，是提高学生的字外功，达到做规范学生的目的4.在活动中培养兴趣，提高信心达到能力提高的目的） 学情分析：农村中学生在习字过程中，由于种种原因导致书写能力低，想写写不好。中学生青春的躁动导致书写态度不端正。如何引导农村中学生写端正汉字是我一线教师的职责。 教法学法。 教法：1.情景教学法2.实践体验法3.示例指导法 学法:感悟——实践——体验 六、活动过程 课前：发放《汉字笔画书写要领》和《汉字书写HYPERLINK /search?word=%B1%CA%CB%B3fr=qb_search_expie=utf8笔顺规则》讲义。 （一）导入课题。 汉字起源及当今形式（设计目的：了解汉字光辉历史，感悟汉字的神奇作用与不朽魅力的同时引出课题，让学生明白肩负的使命感，培养学生传承和发扬汉字的责任感，借当今书法行情激发练字的热情） 2.我班学生的书写作品与优秀书法作品对比（设计目的：佳作欣赏提升审美能力，了解楷书的特点。激发练字热情，达到练字先练眼的目的。） （二）有法可依 1.汉字笔画名称及书写要领 一、横 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 二、竖 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 三、撇 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 四、捺 详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 五、点 详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 六、竖弯 详细讲解：竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 七、竖弯钩 详细讲解：竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 八、横折 详细讲解：折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 九、横折弯钩 详细讲解：横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后