高职生顶岗实习现状及战略 .docVIP

高职生顶岗实习的现状及战略 　　近年来，高职院校把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，组织学生顶岗实习，教学效果显著。顶岗实习强化了学生的职业能力，提高了学生的实践技能，促进了高职教育与毕业生就业岗位的“无缝对接”。据麦可思中国大学生就业研究课题组统计，2009年全国大学生就业率为%，而高职生就业率则达到了90%以上，示范性高职院校更是达到了96%。在无锡职业技术学院机电一体化技术专业2010届毕业生中，实施顶岗实习班级的学生的签约率在2009年11月中旬就达到了100%，远远超过了其他班级。但目前在顶岗实习的实施过程中仍存在着一些问题，将会影响实习的效果。 　　一、选择顶岗实习时间点的问题 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，但并未规定顶岗实习具体时间点，因此有的院校采取的是“校内学习—顶岗实习—校内学习—毕业实践”的“工学交替模式”，有的采取的是“校内学习—顶岗实习”“2+1”或“+”的“叠加模式”。这两种模式各有利弊，但综合来看，“工学交替模式”的效果更佳。 　　1.“工学交替模式”更符合认识运动的规律。辩证唯物主义认识论指出：实践是认识发生的基础，是认识的来源和认识发展的动力；认识是实践基础上主体对客体的能动反映，对实践有指导作用。人的认识要经过实践从感性认识上升为理性认识，再从