语文人教版七年级上册女娲造人七年级双语班.docVIP

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语文人教版七年级上册女娲造人七年级双语班

女娲造人 夏红卫 2016年12月 教学目标  1、知识与能力目标: 让学生在熟读的基础上复述故事,理解文中联想和想象运用,并激发学生探求未知领域的欲望。  2、过程与方法目标: 初步了解神话故事的特点,并能加以想像的训练。  3、情感态度与价值观目标: 感受课文中人类可贵的创造力和探求精神。 教学重、难点:  1、体会文中大胆而新奇的想像。  2、感悟课文内容。 课前准备:  1、熟读课文,熟悉故事情节。  2、你知道人到底是从哪儿来的?(要求学生收集有关人类诞生说法) 教学方法: 课堂上要体现自主、合作、探究学习方法,采用讨论法。 课型课时:1课时 教学过程: 导入:  一、1.由我国古代一些神话民间故事导入。 如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。(请同学上黑板写出来) 2.简介神话和神话的特点 1.神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2.神话的特点: 神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。 二、 1.作者简介 袁珂:我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 2.预习字词检查 读出加点字的正确读音: 女娲 莽莽 榛榛 澄澈 掺和 揉团 掘起 捏泥 4. 录音,读课文,合作探究下列问题。 女娲造人的原因?文章哪些内容具体的加以描写? 女娲造人的过程和方法? 3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法? 明确:1.(1-4)造人原因:寂寞荒凉,添点生气! 2.(5-16)揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 3.(17-18)男女结合 思考:文中的女娲是怎样的形象? 明确:一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 “神”的非凡能力和神奇方法 想象 大胆奇特 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 “人”的心理、情感、活动 想象 真实合理 5女娲造人的内容违背了科学,远古时代的劳动人民为什么要创造这个故事?今天学习它是否有意义? 明确:女娲造人,体现了人类可贵的创造力和探求精神。 课堂小结 借助想象的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面:一是人类自身对获得生命的欢呼;二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想象的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明:她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡的创造力,也有人类的许多美好品质,如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧。从中,我们也明白神话的情节是想象的,但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特的想象、合情又合理的想象就是神话故事中的亮点。 四、板书设计 女娲造人 造人原因:寂寞荒凉,添点生气(1-4) 造人过程,方法(5-16) 揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 繁衍生存:男女结合(17-18) 五、作业布置:课后练习(2)(3)

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