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语文人教版七年级上册女娲造人七年级双语班
女娲造人
夏红卫
2016年12月
教学目标
1、知识与能力目标:
让学生在熟读的基础上复述故事,理解文中联想和想象运用,并激发学生探求未知领域的欲望。 2、过程与方法目标:
初步了解神话故事的特点,并能加以想像的训练。 3、情感态度与价值观目标:
感受课文中人类可贵的创造力和探求精神。
教学重、难点: 1、体会文中大胆而新奇的想像。 2、感悟课文内容。课前准备: 1、熟读课文,熟悉故事情节。 2、你知道人到底是从哪儿来的?(要求学生收集有关人类诞生说法)教学方法:
课堂上要体现自主、合作、探究学习方法,采用讨论法。
课型课时:1课时
教学过程:
导入:
一、1.由我国古代一些神话民间故事导入。
如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。(请同学上黑板写出来)
2.简介神话和神话的特点
1.神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
2.神话的特点:
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。
二、 1.作者简介
袁珂:我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
2.预习字词检查
读出加点字的正确读音:
女娲 莽莽 榛榛
澄澈 掺和 揉团
掘起 捏泥
4. 录音,读课文,合作探究下列问题。
女娲造人的原因?文章哪些内容具体的加以描写?
女娲造人的过程和方法?
3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法?
明确:1.(1-4)造人原因:寂寞荒凉,添点生气!
2.(5-16)揉泥成团造人 挥藤洒泥造人
3.(17-18)男女结合
思考:文中的女娲是怎样的形象?
明确:一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
“神”的非凡能力和神奇方法
想象 大胆奇特
寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦
“人”的心理、情感、活动
想象 真实合理
5女娲造人的内容违背了科学,远古时代的劳动人民为什么要创造这个故事?今天学习它是否有意义?
明确:女娲造人,体现了人类可贵的创造力和探求精神。
课堂小结
借助想象的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面:一是人类自身对获得生命的欢呼;二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。借助想象的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明:她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡的创造力,也有人类的许多美好品质,如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧。从中,我们也明白神话的情节是想象的,但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特的想象、合情又合理的想象就是神话故事中的亮点。
四、板书设计
女娲造人
造人原因:寂寞荒凉,添点生气(1-4)
造人过程,方法(5-16)
揉泥成团造人
挥藤洒泥造人
繁衍生存:男女结合(17-18)
五、作业布置:课后练习(2)(3)
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