语文人教版七年级上册《课外阅读指导》教学设计1.docxVIP

《课外阅读指导》教学设计1 晋州市第五中学 张艳欣 指导目的： 让学生认识更多有益的课外书籍，认识读书的好处，激发读书的兴趣，培养读书的习惯，让学生爱上读书的感觉。 使学生在阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力及作者丰富的想象力，增强学生对生活的热爱。 阅读中重视朗读和默读，并找学生朗读自己读过的优美篇章。 指导重点： 激发学生阅读的兴趣，营造“书香”校园，使学生爱上读书。 指导难点： 让学生认识读书的好处，使学生爱上读书。 课外准备： 学生从自己课外阅读的书籍中，找一些自己喜欢的读物，在课堂上朗读。 指导过程： 第一课时 导语设计 从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。 “行万里路， 读万卷书”，伴随着浓郁的书香，我们在一天天长大。请同学们告诉老师：你喜欢读书吗？喜欢读哪些书？有什么收获？ 二、什么是阅读？ 消遣性阅读： 为调节紧张的身心，消除疲劳。 获得型阅读： 通过阅读获得知识，启迪心智。 读书有什么好处？ 增学问长见识，消除寂寞，净化心灵，修身养性，休闲娱乐。 书中有好多比我们高明的人，指引我们走向更广阔的人生。 读书是与历史上的伟大灵魂交谈，从而把人类创造的精神财富占为己有。 读书可以让我们在夜深人静的夜里和无数英雄豪杰秉烛夜谈，把他们的知识变成我们的见识，把他们的经历变成我们的经验。 四、新课标对课外阅读的要求： 1、总的指导思想：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野，学会正确自主的选择阅读材料，读好书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。 能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，每学期阅读两三本名著。对此提出如下建议： 童话：《安徒生童话选》《格林童话》、中外现当代童话等。 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。 诗歌散文：鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星.春水》等。 长篇文学名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》等。 阅读教学： （一）激发兴趣，促成阅读。 课外阅读是一个循序渐进的过程，在指导学生课外阅读时，我始终注意把激发学生的兴趣放在首位。利用阅读课，给学生营造一种浓厚的读书氛围，让学生有所收获，从中受到感染和熏陶，同时为学生提供表达自己读书收获的机会，进行读书交流活动。 我由一个小故事引出一场演讲，随着我声情并茂的演讲，把学生带入一个丰富有趣的情感世界里。（附视频） 找学生拿出自己在课下准备好的优秀篇章，在课堂上朗读。（附视频） 老师对学生的朗读进行点评。 通过这些喜闻乐见的活动方式，让学生体验到读书的乐趣和获得知识的成就感，激发学生课外阅读兴趣。 课堂总结 读书的好处，读书的兴趣，热爱上读书。 七、默读课外书籍： 学生默读课外书籍，禁止喧哗，保持安静，一直到下课。 八、阅读方法和读书笔记，下一节课来讲。