语文人教版三年级下册古诗 乞巧.docVIP

《乞巧》教学设计 文山实验小学东校区 李霞 ? 【教学内容】 人教版语文第六册29课《乞巧》 【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。 【教学目标】 1.学会“乞”“碧”“宵“”“霄”等四个生字。 2.能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。 3.通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 4.适度拓展，增强语言积淀。 【教学重点与难点】 古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。 【教学准备】? 多媒体课件 【教学课时】? 一课时 一、故事导入并揭题质疑 1.平时喜欢读民间或神话故事吗？ 2.课件出示:《牛郎和织女》的故事. 3.今天我们要学的这首古诗就跟其中的一个民间故事有关，请同学们看老师写课题。 4.指导”乞”字的书写及读音及音变. 5.简介作者. 6.再次齐读课题,并质疑课题. 二、初读古诗，读通诗句 1.请你们翻开书，自由的朗读全诗注意听清要求，读准字音读通诗句，遇到难读的字就多读几遍 2.指名读 3.(齐读)让我们再来读读这首诗，注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏 4.师生合作读,读出古诗的节奏. 5.再次齐读. 三、借助故事，品读涵咏(学习前两句诗) 1.指几名读诗句,再齐读. 2.读