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暨南大学经济学系 微观经济学 Microeconomics 配套教材：《西方经济学》（微观部分） 高鸿业 主编 王兵 暨南大学经济学系twangb@ 第一章 绪 论 一、为什么学习经济学 萨缪尔森： 学习经济学并非是要让你变成一个天才；但若不学习经济学，则命运就很可能会与你格格不入。 曼昆： 有助于你了解你生活的世界。 使你更精明的参与经济。 使你更好地理解经济政策的潜力与局限性。 二、什么是经济学 1、定义：经济学(economics)：研究社会如何管理自己的稀缺资源。 Economy：来源于希腊语oikonomos(管理一个家庭的人） 1）稀缺性——经济学产生的前提 注：不是指物品的绝对稀少，而是指面对人类的无穷欲望物品的相对稀缺，物品指的就是经济品。 2）资源配置（选择）—经济学的核心 生产什么？（产品） 如何生产？（生产要素组合） 为谁生产？（分配） 3）效率——经济活动的目标 含义：不使其他人境况变坏，就不可能再增进任何人的经济福利。 2、两个概念 生产可能性边界：在资源和技术水平既定的条件下所能达到的两种 产品最大的组合。 机会成本(opportunity cost)：是某项选择相应的所放弃的物品或劳务的价值。 生产可能性边界 三、经济学的分类：宏观经济学与微观经济学 微观经济学（microeconomics) ：研究单个实体的行为；创始人亚当·斯密。 宏观经济学（macroeconomics) ：研究经济的总体运行；凯恩斯1936《就业、利息与货币通论》。 现在的趋势：建立宏观经济学的微观基础——融合的趋势。 分离的代表：萨缪尔逊《经济学》 融合的代表：曼昆《经济学》，斯蒂格利茨《经济学》。 四、经济学的分析方法 均衡分析与边际分析 均衡分析：局部均衡和一般均衡 边际分析：数学上的一阶导数 实证分析与规范分析 实证分析：是什么（客观） 规范分析：应该是什么（主观价值判断） 静态分析、比较静态分析与动态分析 经济模型：表示变量之间关系的理论结构。 形式：文字、几何、算术、代数 变量：外生变量，内生变量；流量和存量。 建模的步骤：定义变量；假设；假说；预测；检验。 五、 经济学中容易出现的逻辑错误 不能保持其他因素不变 后此谬误 时间先后→因果关系 合成谬误 局部正确→整体正确 六、经济学发展简史 古典经济学 1750-1870 斯密—李嘉图—穆勒 亚当·斯密：《国富论》 1776 新古典经济学 马歇尔 ：《经济学原理》（1890） 凯恩斯革命 凯恩斯：《就业、利息和货币通论》（1936） 当代西方主流经济学（萨缪尔森 ） 美国新自由主义经济学 新凯恩斯主义与新古典宏观经济学 为什么要学经济学？ 经济学家和政治学家的思想，无论正确与否，都比平常人了解得更有份量。的确，统治世界的人可以说非他们莫属。实干家自以为他们不受理论的羁绊，可他们却常常是某位已故经济学家的奴隶；目空一切的暴君，其荒诞狂妄的念头，也往往系从学术界数年前的涂鸦之作中剽窃而来。我确信，同思想潜移默化的功能相比，既得利益的作用是被夸大了的。诚然，这绝非指眼前，而是指经历了一段岁月之后。因为，在经济界和政治学界，25岁或30岁后还能为新理论思潮所裹挟的人往往为数不多。因而，文官、政治家、甚至鼓动家们用以左右时事的高论不大可能是最新的。尽管如此，思想，而不是利益，或迟或早终归是危险的，无论是声张正义还是放纵邪恶。 ——凯恩斯 《就业、利息与货币通论》 参考书目 曼昆：《经济学原理》（第五版）,北京大学出版社，2009。 萨缪尔森：《经济学》（ 18版） ，人民邮电出版社，2008年。 罗伯特·弗兰克 ：《牛奶可乐经济学》（1-3），中国人民大学出版社。 克鲁格曼，韦尔斯：《微观经济学》，中国人民大学出版社。 H.范里安著，费方域等译：《微观经济学：现代观点》（第七版），上海三联书店，上海人民出版社。 讲义下载网址 45/education/ 成绩构成 平时：30 课后作业：10 短文：10（利用经济学原理，探讨你亲身观察到的事件或行为模式中的有趣问题。 考勤：10 期末考试：70 * * * * 表1-1 稀缺资源的约束意味着大炮与黄油的均衡 5 3 4 2 1 0 15 12 9 6 3 黄油 (百万磅) 大炮 (千门) 图1-1 生产可能性的图形表述 15 12 9 6 3 5 4 3 2 1 0 I U G F E D C B A B 黄油 (百万磅) 大炮 (千门) 为什么生产的大炮与黄油是有限的？