XX四年级数学下册第一单元四则运算表格式教案含练习题（人教版）.docxVIP

XX四年级数学下册第一单元四则运算表格式教案含练习题（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　本课课题　　加、减法的意义和各部分间的关系P2——P3　　第1课时/共14课时　　教学目标　　及设置依据　　、通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。　　2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学生的比较、概括、归纳、判断推理能力。　　3、运用加、减法的关系解决简单的实际问题。　　教学重点　　教学难点　　进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。　　理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。　　教学准备　　投影仪、　　教　　学　　过　　程　　内容与环节预设　　个人二度备课　　课后反思　　教学过程：　　（一）导入新授　　加法和减法是一对好朋友，他们之间有什么秘密呢？今天就来研究加、减法的意义和各部分之间的关系。板书课题。　　（二）探索发现　　、探究加、减法的意义。　　（1）教学加法的意义　　出示教材P2例1主题图　　一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路　　长多少千米？　　思考：怎样求西宁到拉萨的铁路长多少千米？怎样计算？你能用线段图表示表示它们之间的关系吗？　　学生独立思考后独立列式：814+1142=1956（千米）并展示线段图。　　结合加法算式，说一说加法算式的意义。　　教师总结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。　　你知道加法各部分名称吗？　　教师总结：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。　　（2）教学减法的意义　　出示P3例1（2）（3）　　学生独立分析数量关系，并列式计算，并独立尝试画线段图。　　指名板演后说一说为什么用减法计算。　　总结：要求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，就要从西宁到拉萨的铁路全长中去掉西宁到格尔木的铁路长；而要求西宁到格尔木的铁路长多少千米，就要从西宁到拉萨的铁路全长去掉格尔木到拉萨的铁路长。　　请观察以上两道问题与之前第（1）题有什么联系？　　总结：第（1）题实际是已知两个数，求它们的和是多少，做加法；而（2）（3）题是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数，做减法。　　想一想：减法是一种怎样的运算。　　总结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。在减法中已知的和叫做被减数，其中的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。　　2、探究加、减法各部分间的关系　　你能说一说加法和减法各部分之间的关系吗？小组讨论后汇报交流，教师并板书。　　（1）加法各部分间的关系　　和＝加数＋加数　　如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？　　加数＝和－另一个加数　　（2）减法各部分间的关系　　差＝被减数－减数　　如果知道被减数和差，能求出减数吗？　　减数＝被减数－差　　如果知道减数和差，能求出被减数吗？　　被减数＝减数＋差　　（3）你觉得加法和减法之间有什么关系？用一句话来概括。　　教师总结：减法是加法的逆运算。　　（4）加减对比　　（三）巩固发散　　、独立完成P3　　做一做，说一说你是怎么想的。　　根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。　　3043－2468＝　　3043－575＝　　说一说你是根据什么得出结果的。　　2、下面各题应用什么方法计算？为什么？　　①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？　　②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？　　③华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？　　④兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？　　3、.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式,并说说依据是什么？　　4、猜一猜我是几　　5、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。　　340+190=　　254+297=　　586-98=　　712-455=　　（四）巩固提升　　、已知A+B＝c，并且A、B、c的和是800，B＝100，那么c＝（　　），A＝（　　）　　2、已知A－B＝c，并且A、B、c的和是800，B＝100，那么A＝（　　），c＝（　　）　　（五）评价反馈　　说一说你有什么收获。　　板书设计　　加、减法的意义和各部分间的关系　　课后反思：　　作业布置或设计　　课后反思：　　教后整体反思　　　　本课课题　　乘除法的意义和各部分间的关系P5——P6　　第2课时/共14课时　　教学