小学儿童心理学 儿童性别角色发展.pptVIP

第八章 小学儿童性别角色的发展 第一节 小学儿童的性别差异 第二节 儿童角色的形成与发展 第一节 小学儿童的性别差异 一、性别发展的相关概念 （一）性别角色 性别角色是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的标准总称。 （二）性别角色认同 性别认同：从生理上确认自己的性别。 性别角色认同：从社会性对性别角色的要求来确认自己，选择相应的性别角色为标准指导自己的行为，形成某种性别模式的过程。 二、性别差异——来自生理的表现 三、性别差异——来自认知的表现 （一）言语 （二）视——空间能力 （三）数学技能 （四）记忆 （五）思维与创造性 四、性别差异——来自个性与社会性的表现 （一）攻击性 （二）情绪体验及表达 （三）活动类型及友谊 （四）成就动机 第二节 儿童性别角色的形成与发展 一、性别定型化的过程 （一）性别角色认同的发展 1.性别角色认同的发展 2.性别刻板印象的发展 （二）性别特征行为的发展 二、有关性别定型化的理论 3.认知发展的观点 认知—分类—解释—注意、模仿 儿童观察和模仿榜样，