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青年教师成长记录 　　　　青年教师 　　　　成长记录本 　　　　教师姓名： 　　辅导老师： 　　　　六郎乡中心小学 　　　　2012.9 　　　　目 录 　　　　1、 青年干教师培养方案 　　2、 个人计划 　　3、 听评课记录 　　4、 主讲公开课教案 　　5、 教学案例及反思 　　6、 参加各种培训经历 　　7、 个人总结 　　8、 教学业绩记载 　　9、 青年教师综合评价 　　　　六郎乡中心小学青年教师培养管理方案 　　一、指导思想 　　青年教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了提高新教师教育教学的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。学校按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定新教师培养办法。 　　二、领导小组 　　学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立新教师培养领导小组。 组长：柯希江 　　成员：张昌业 周友平 肖建 王祥菊 李廷秀 　　三、培养对象和时间 　　1、 当年新聘教师。 　　2、青年教师，即教龄四年以下的教师。 　　3、培养时间一般定为二年。 　　四、培养目标 　　1、总体目标 　　更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。为 　　了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平，实现“一年入门、两年过关、三年达标”的基本要求。 　　2、阶段目标 　　第一阶段（第一学年度）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上合格课和组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验，综合考核达合格以上。 　　第二阶段（第二学年度）：能承担优质课、公开课的任务；能在县、市级以上论文年会评比中获奖或在县级以上刊物发表文章；班级管理成绩显著。 　　五、培养内容 　　1、教师职业道德规范 　　2、各学科课程标准 　　3、学校各种规章制度 　　4、学校教育教学常规 　　5、学校考评方案 　　6、课堂管理及课堂教学方法 　　7、学科课堂教学评价办法 　　8、学校校本教研制度 　　六、培养措施 　　1、 把师德修养放在首位，加强新教师的思想建设。新教师入校 　　后组织专项学习教育教学法规，学校办学思想、办学目标，培养爱岗敬业精神。 　　2、建立“一帮一”制度。学校将以“以老带新”“以优带新”“以学促新”“以优促新”等方式，选派爱岗敬业、理念新、水平高、业务强的教师作为新教师的指导教师。学校每一位教师也有义务帮助新教师的成长。 　　3、加强教学常规管理。新教师在指导教师的指导下，贯彻执行 “四个一定”（一定要先备课，后上课；备课一定要坚持备课程标准，备教材，备学生，备过程，备教法、备学法；一定要用普通话进行教育和教学活动；一定要坚持每天反思自己的教学行为，特别是指导教师对自己的教案和上课后所交换的情况或提出的建议要及时作好记录）。 　　4、徒弟每两周听师傅一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；师傅指导徒弟承担一节校内公开课； 　　5、徒弟每学期撰写心得1篇；徒弟每月向师傅汇报教育、教学实践体会。 　　6、加强对新教师队伍的班主任工作技能培训。 　　7、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。指导教师要根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结 　　8、每学期上交相关的师徒交流资料。（计划书、小结、学习心得） 　　八、附（一带一帮扶表） 　　　　六郎乡中心小学 　　2012.10 　　　　师徒结对（徒弟）个人计划 　　听评课记录（内容可以详见“专业发展手册”） 　　参加各类培训经历 　　个人总结 　　教学业绩记载（教务处填写） 　　青年教师综合评价