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青年教师成长记录马福艳 　　青年教师跟踪成长记录 　　二零零七年八月份，刚刚走出大学校园的我，走入了东港市第三中学，成为了一名人民教师。三年以来，在学校领导和英语教研组组长李君老师和组内同事姜淑梅老师的帮助下，我在英语教学和担任班主任这两项工作中，取得了很大的进步。英语教学成绩由原来的中下等上升到中上等，班级的整体成绩一直名列前茅，对于这些成绩，我有以下感想： 　　一．英语教学工作方面 　　二零零七年八月份，我走进三中，担任高一（6）班和高一（7）班这两个班级的英语教学任务。首先，在开学前，由学校刘永波刘主任给我们年轻教师进行岗前培训，通过那次培训，是我掌握了一些对自己教学工作有利的知识，在正式开学之后，我见到了从高三下来的英语组组长李君老师，初次见到李老师时，觉得她很严厉，所以心生畏惧，但是让我没有想到的是：李老师在日常生活中却是那么的和蔼可亲，尤其是在英语教学的指导方面。每次集体备课的时候，李老师都能积极发挥主动带头作用，尽全力的做到以老带新。同时，在日常教学过程中，李老师认真关注我们年轻教师对每一个细节的教学，在难题方面，李老师便对我们年轻教师进行教学理念，教学方法，教学思路，课后落实进行全方位的指导。这样一来，使我们年轻教师在英语教学这片汪洋大海中找到了指引方向的灯塔。 　　俗话说：”师父领进门，修行在个人”。在李老师的指导下，我积极思考，认真琢磨，仔细研读各类教辅材料，认认真真的备好每一堂课，既备好上课所需的知识，也备好学生。同时，认真批改，抓好落实，深入挖掘学生对课堂内容的反馈。在正常的英语教学之余，我关心学生的一举一动，经常找学生谈心，谈英语学习心态，谈国外文化，交流英语学习方法等等，真正做到用心与学生沟通，让学生真正领悟到：英语是一门语言，是伴随一生的一项生活技能，而不仅仅是考试拿分的一个学科。 　　二．班主任工作方面 　　二零零七年八月，我从一个大学刚毕业的学生，一下子换位变成了一位教育学生的人民教师，还担任高一七班的班主任。面对班级里的68个孩子，我这个大孩子该如何是好？！面对68个家庭，我该何去何从？！正在我抓耳挠腮之时，组内同事姜淑梅姜老师走进了我的班主任工作生涯，从第一天接新生开始，姜老师就想带自己妹妹一样，手拉着手的带着我走过班主任工作最累最难的时刻，在与姜老师相处的日子里，她教会了我许多： 　　（一）、还给孩子们一颗平常心 　　“心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子们健康成长。” 　　班上有一个小陈，我一叫他回答问题，他就一副胆颤心惊样，大小伙子，蚊子似的嘤嘤嗡嗡。可下课那乱呀，无法形容，这对我触动很大,我是不是过于苛刻、严厉了？这种现象严重阻碍孩子们的身心发展，作为班主任要使学生全面发展，使学生与老师交往走向正常化，是要还给孩子们一颗平常心。 　　要还给孩子一颗平常心，老师怎样“还”？首先究其因，应注意教育方法，一不体罚，二不挖苦讽刺，什么原因呢？从自身检查，是因为我平时对学生过于严格。“严师出高徒”在我心中根深蒂固，平时对学生特别是对差生，一叫进办公室就给学生一副包公脸，审犯人似的，不是训斥就是批评，看来我不是个慈祥的班妈，而是个酷班父，在老师的高压下，孩子们一方面压抑自己，以至于胆怯、畏缩；另一方面又抑制不住调皮本性，寻找一切自由放纵的机会。致使孩子们形成两面性格。 　　我们班主任要以平等的态度，宽容的心去包容孩子的世界，让孩子们理解老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更有对他们的关心与爱护。我根据学生的表现进行个别了解 　　谈话，对于“怕”我一些学生，试着寻找机会与他们谈心，利用日记等鼓励他们向我敞开心扉，有时我也在日记上写上我对一些现象的看法.这种方法是行之有效的. 　　事实证明教育是在与学生碰碰撞撞的冲突中实现的，老师以平等、宽容的心去包容孩子，还给孩子一颗平常心，老师要有的是一颗爱心、耐心。 　　（二）、让差生找回自信 　　差生的差不是一天两天造成的，是日积月累的，他们的自信心也就一天天丢掉了，卢勤在《做人与做事》一书提出了“快乐人生三句话”：“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”这三句话起到了“润物细无声”的作用。让孩子正视困难，保持一个良好的心态，学会乐于助人。现在很多学生自私自利，缺乏责任感，独生子女怕吃苦，一有困难就退缩，对自己没有什么自信。这些缺点，单凭传统的说教很难改变。而孩子们大声喊这三句话，是一种自我心理暗示，对孩子影响很大。我往往是一发生了问题就训斥，这越发使学生没有了自信。 　　（三）、让学生体会老师的爱 　　爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往认为这是理所当然的，无需怎样，我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这一点。因此让学生体会到老师的爱这是班主任工作中的重中