语文人教版七年级上册王几何的课件.pptVIP

教 师; 同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐力与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。他们都让人喜爱、难忘。有时，在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得了学生的青睐，今天我们就将会要看到这样一位老师——王几何 ;王几何 作者：马及时  田湖一中 万自飞;学习目标;自主学习：;一、了解作者：;二、：给下列加点字注音;三、初读课文，回答下列问题：;初读课文，完成下列学习任务：;3、老师为什么让学生上黑板画图？（请用原文的话回答） 让大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神和“只要功夫深，铁棒可以磨成针”的道理。（25段） ;4、找出课文中概括老师形象的句子;合作探究：;反手画圆和等边三角形。;二、文章最后一段属于什么叙述方式？ 补叙。补充交代王老师另一重身份。; 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象，加之综合运运用各种修辞方法使得人物形象更加丰满。请分析一下面的句子，完成下列问题。;提示; 3.1、第5段 “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么描写方式？有什么作用？ 外貌、神态描写。 表现了老师爱笑、幽默的性格特点。; 3.2、第9段 “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？有什么作用呢？ 拟人。 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。;3.3、第9段学生的心理描写有何作用？（全班学生都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？） 心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。;3.4、第12段属于什么描写，有什么好处？ 神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。;归纳文章主旨：;达标训练;2、指出下列句??所用的描写方法。;课下作业 ：;谢谢！