《探究培养液中酵母种群数量的动态变化》实验教学设计.doc

PAGE PAGE 8 《探究培养液中酵母种群数量的动态变化》 实验教学设计 一、实验设计思路 本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——设计实验——实验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法。通过分析问题→探究数学规律→构建数学模型→解决实际问题的方法，让学生体验由具体到抽象的思维转化过程，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。 二、实验内容分析 “酵母菌种群数量大小的动态变化” 在《普通高中生物课程标准》和《考试大纲》对实验内容考查的要求中属C级要求,因此在教学过程中不仅要求