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第1课 孔子与老子 一、仁者的叮咛 孔子，名丘， 字仲尼，春秋鲁国人 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人。 「儒」的演变　　西周末年，周王室衰落，社会秩序崩溃，「儒」渐渐丧失原有的地位，流落民间。由于他们都是掌握某种专业知识和技能的专家，所以还可以凭自己的一技之长，以教书、相礼谋生，成为社会上最早一批从事自由职业的文化人。他们有专门的服饰，具备多元化的技能和专业，例如看风水、操办丧事等。 儒家与儒学的形成　　儒家是先秦时期由孔子创立的一个学术派别；儒学是儒家学派所持的理论观点和思想体系。孔子本人是流落民间的「儒」，他以自己的礼制、六艺知识，传授弟子，创立了以仁、义、礼、智为基本范畴的思想体系，教人做有道德修养的君子。他的学说在春秋时代，发展成一个强大的学派，被称为「儒家学派」。 「儒」的由来 　　「儒」在古代指以教书相礼等为职业的人。在西周以前，「儒」是官府的官员，身份崇高，他们掌管教化，通习礼乐道艺。 一、仁者的叮咛 孔子，名丘， 字仲尼，春秋鲁国人 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人。 春秋（前770年——前476年），由于生产力的发展，中国社会开始从奴隶社会向封建社会过度。 经济上，井田制瓦解。在这以前，“普天之下，莫非王土”，这时出现了土地私有。 政治上，王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安. 文化上，私学的兴起，文化下移，逐渐形成了“士”阶层，并开始成为社会上一支重要的力量。 时代背景 一、孔子思想的核心： 孔子的政治思想 ？ 樊迟问仁。曰：爱人。（推己及人） 子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？” 子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” 子曰：“己欲立而立人， 己欲达而达人。”此即为忠 1.仁的含义： 2.仁的实现途径：遵循“忠恕”之道 要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛的理解和体贴他人，一次调整人际关系，稳定社会秩序。 ？ 仁、 礼 3.礼的含义：克己复礼即做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。 4.礼的实现途径：正名 即按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺、贵贱有序。君君、臣臣、父父、子子 礼：西周时期的等级名分制度。 子曰： “名不正则言不顺，言不顺则事不成。” 5.礼的实质：维护奴隶主阶级的统治秩序。 这是孔子政治思想中保守的一面。 想一想：礼的主张维护的是哪一阶级的利益？ 结合当时的社会现状，这一思想主张在当时 是进步的还是保守的？ 6.仁和礼的关系： 二者互为表里 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下为仁焉。” 二 治国之道 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从” “节用而爱人，使民以时。” 体察民情、爱惜民力，以德教化，以礼治国，逐步改良政治反。 阅读以下孔子名言，总结其治国之道 为政以德（以德治国） 孔子的哲学思想 季路问事鬼神。 子曰：未能事人，焉能事鬼？ 曰：敢问死？ 子曰：未知生，焉知死？ 子曰：务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。 对鬼神持怀疑态度“敬鬼神而远之。” 务实态度 孔子的教育思想 1. 有教无类 2. 知之为知之，不知为不知，是知也。 3. 温故而知新,可以为师矣。 4. 学而时习之，不亦乐乎 5. 学而不厌，诲人不倦 6. 学而不思则罔，思而不学则殆 7. 当仁不让于师。 8. 中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。 9. 不愤不启，不悱不发 10. 三人行，必有我师 11. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 教育思想： 因材施教 实事求是 持之以恒 温故知新 学思结合 当仁不让 ” 扩大受教育者范围，打破官府垄断教育的局面 孔子的教育成就和贡献 一、总结出一套先进的教育教学方法 二、最早创办私学，扩大教育范围 三、整理六经，继承传播文化 《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 四、主要思想集中体现于《论语》 孔子和儒家思想的历史地位 全球第一所孔子学院在韩国 首尔正式揭牌 成 成 北欧孔子学院在瑞典首都斯德 哥尔摩成立 非洲首家孔子学院将落户 肯尼亚 孔子周游列国， 推行儒家学说 孔子的思想在当时行得通吗？为什么各国没有采纳孔子的思想，而在后来儒家思想却成为中国封建思想的主流？ 参考答案：春秋时期，礼崩乐坏，诸侯纷争，社会动荡，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权;当时诸侯热衷于争霸战争和富国强兵，孔子恢复周礼和仁政爱民的思想不符合当时统治者的需要，所以不受重视。 后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。孔子也被尊崇为圣人