MeTeL多媒体教学资源库使用方法-哈尔滨商业大学图书馆.PPTVIP

MeTeL收录400余所国外著名高校的多媒体教学资源，通过点击院校名称，可以直接浏览资源；这些院校包括University of Washington，Massachusetts Institute of Technology，University of California, Irvine，University of California, Berkeley，University of Kentucky，等。 包括QS2017-2018大学综合排名TOP50中84%的院校。也包括QS2017-2018学科排名TOP50中的多数院校（当前共有47个参评学科）。 MeTeL为了支持学科、专业第一的择校理念，将所有收录院系名称统一翻译为中文，再将中文院系名称直接映射其所属课程资源，称为系别导航。 MeTeL平台点击中文院系名称可以直接浏览课程资源。 进入高级检索页面，“课程”与“教学资源”两种检索页面可切换；3.6.1、课程搜索：对课程名称、学科、院校、院系、年份、责任者、课程得分、课程级别、所含资源类型等9个检索项可施行单项或组合检索，各条件之间默认‘AND’逻辑关系，并及时预告检出数量；支持选优操作。3.6.2、教学资源搜索：可对资源标题、资源类型、文件格式等8个检索项施行单项或组合检索。见图示 4.1 视频公开课功能 4.2 中文微课功能 4.3 中文资源共享课 4.4 慕课功能 4.5 英文微课功能 4.6 我的自学课堂功能 4.7 国道查重（英文论文、大作业等） MeTeL还提供了海量增值学习资源，如视频公开课、中文资源共享课、MOOC、中文微课、英文微课的知识链接，共计5万余门；见图示： 在用户名处∨的下拉菜单里，有我的自学课堂，支持个人学习空间，记录我的学习笔记、学习过程。 MeTeL平台中的每门课程虽然均出自世界名校或数字化教学实践最优院校，但收录质量是有差异的。为评价每门课程的收录质量，国道数据首创了一套课程收录质量量化评价系统。方案如下： 1. 课程基础分：首先对不同类型教学资源评定基础分（代号P），依据是其重要程度；然后对每门课程收录资源类型进行打分，并累计总得分（P总）； 2. 课程等级分：根据累计基础分与等级分（代号G）换算表，将其换算为等级分；G取值为1至5的整数，1分标识课程入选待收录课节资源，3分标识收录及格线，5分为课程收录质量最优； 3. 完整度：是指课程主干资源收录的完整程度，一般以教学课件、讲义 （教案）、教学视频、教学音频四种资源最完整的一种作为主干资源， 以实际授课为100%，收录=90%标记+号，收录60%标记为-号，介于60%至90%之间的为正常且无标记。 4. 视频课程等级：是专门针对含有视频资源的教学课程进行等级划分的一项指标。根据视频资源完整度、字幕有无、字幕语种、字幕内嵌还是外挂、其它资源匹配情况等指标，分为优级视频课程（A1-A5），良级视频课程（B1-B5）。 见下页图示： 课程等级分值 课程门数 占比 标识课程收录质量 5 15563 29.43% 优秀 4 14181 26.81% 良好 3 18408 34.81% 及格 2 3815 7.21% 较差 1 922 1.74% 课程入选，待收录课节资源 小计 52889 100% MeTeL库中课程总体收录质量等级分分布表（统计截止2018年4月15日） 注：与2016年相比，5分课程增加4%，达到29.43%； 3分课程下降6%，下降到34.81%。 MeTeL库中课程主干资源完整度质量分布表（统计截止2018年4月15日） 完整度 标识 课程等级分 课程等级分 课程等级分 总体中占比 标志课程信息化质量 5分 4分 3分 =90% + 14014 12371 15453 88.1% 主干资源 非常完整 60%-90% 无 831 863 1296 6.3% 达标 60% - 624 794 1270 5.7% 未达标 小计 15469 14028 18019 100% 注：与2016年相比，标+课程上升2%，达到88.1%； 标-课程下降1.84%，下降到5.7%。 2017年度MeTeL库中收录视频课程质量统计表（统计截止2018年4月15日） 注：以2017年度最新收录课程为例进行统计。 项目 2017年度讲授课程收录质量 总门数 4219 含视频课程门数 2012 含视频课程占比（含视频/总门数） 47.69% 视频优良课程门数 799 视频优良课程占比 （优良课程/总门数） 18.94% 视频优良课程在含视频课程中占比（优良课程/含视频） 39.71% 5.1 课程收录