2017-2018学年第二学期四年级数学教学进度表-北京中芯学校.DOCVIP

北京市中芯学校2017-2018学年第二学期教学计划进度表 年级：四年级 学科 ：数学 教师：耿桂芹 迟春伟 侯丽霞 2018年 2_月 24日 周次 时间 教学计划 一 2.26-3.2 四则运算 自主探究加减法的意义和各部分间的关系。 自主探索究乘除法的意义和各部分间的关系。 理解并掌握括号的意义和作用，掌握括号的使用的方法。 二 3.5-3.9 四则运算 通过“租船问题”体会数学在生活中的应用，并能根据所学解决生活中的实际问题。 对本单元所学知识进行检测，以便及时查漏补缺。 观察物体 通过不同角度观察一组物体，观察到的形状可能相同，也可能不同，培养空间感。 拓展：根据不同角度观察到的图形动手摆出原来的立方体图形。 单元检测，以便及时查漏补缺。 三 3.12-3.16 运算定律 通过计算、观察和比较，自主探究加法的交换律和结合律，计算时能简算的要简算。 体会加法运算定律在计算中的应用和计算带来的方便。 通过计算、观察和比较，自主探究乘法的交换律和结合律，能简算的要简算。 学生通过解决问题和比较、分析，自主探究乘法分配律的运算方法及特点。 四 3.19-3.23 运算定律 通过练习体会乘法运算定律在计算中的简便，快捷。 单元检测，以便及时查漏补缺。 小数的意义和性质 理解小数的意义，了解小数的产生。 掌握小数的读法和写法。 五 3.26-3.31 小数的意义和性质 经历小数性质的探究过程，会化简小数。 会用自己的方法比较小数的大小，体现个性化思维。 通过动漫游戏来学习小数点移动引起小数大小的变化。 六 4.2-4.4 小数的意义和性质 通过兑换人民币体会小数在生活中的实际应用。 通过高矮排队，体会统一单位的必要性，学会单位换算。 七 4.9-4.13 小数的意义和性质 能比较熟练地进行单位换算。 通过量身高明确用四舍五入法求小数的近似数。 用思维导图的方式对本单元知识进行总结。 八 4.16-4.20 小数的意义和性质 整理复习。 单元检测，以便及时查漏补缺。 三角形 学生动手画三角形，明确三角形各部分的名称。 通过动手摆一摆，观察、分析，探究三角形的稳定性及感知其在生活中的广泛应用。 九 4.23-4.28 三角形 解决问题：通过解决问题明确两点之间线段最短。 通过实践操作，明确三角形三边之间的关系。 通过观察和比较，明确三角形的分类标准和分类方法 小组动手合作探究三角形内角和，体会合作成功的快乐。 十 5.2-5.4 三角形 由三角形内角和拓展探究求多边形的内角和的方法，体会数学思维和数学方法的妙趣。 利用思维导图的模式复习三角形这一单元。 十一 5.7-5.11 三角形 单元检测，以便及时查漏补缺，调整教学目标。 小数的加法和加法 由购物自主探究小数的加法和减法，感受数学和生活的紧密联系。 根据小数加减法来解决生活中的实际问题，体会生活离不开数学，明确数学的重要性。 通过解决问题掌握小数混合运算的方法。 十二 5.14-5.18 小数的加法和加法 通过计算，观察，比较，自主探究整数加减法运算定律推广到小数，体会到整数的运算定律对小数同样适用，从而感受到数学思维的有趣性。 感受小数运算定律的应用和计算带来的方便。 利用思维导图对本单元知识进行梳理。 单元检测，以便及时查漏补缺，调整教学目标。 十三 5.21-5.25 图形的运动 动手折一折，画一画等观察比较，明确什么是轴对称图形方及轴对称图形的特点。 拓宽：展示中外名建筑中的轴对称建筑，激发兴趣。 通过观察比较明确图形移动的方法和特点。 利用图形的移动解决残缺图形的面积问题，体会创新思维的重要性。 十四 5.28-6.1 图形的运动 单元检测，以便及时查漏补缺。 平均数与条形统计图 由解决问题自主探究求平均数的方法。 利用求平均数的方法解决体育活动中的分组问题。 通过解决问题使学生明白学习复式统计图的必要性及方法。 十五 6.4-6.8 平均数与条形统计图 利用复试条形统计图来解决生活中的实际问题。 利用思维导图对本单元进行梳理。 单元检测，以便及时查漏补缺，调整教学目标。 十六 6.11-6.15 数学广角 古代趣题——鸡兔同笼，体会解决问题的多样化。 初步感知鸡兔同笼问题的拓展和在生活中的广泛应用。 单元检测，以便及时查漏补缺。 十七 6.19-6.22 整理复习 利用思维导图对1、3、4、6、9单元知识进行梳理和融会贯通。 十八 6.25-6.27 整理复习 利用思维导图对2、5、7、、8单元知识的梳理和融会贯通。