拥抱慕课促进线上线下深度融合-教务处.PPTVIP

谢谢！ Thank you! * * * * 本周我们学习创新基本原理。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》 * * 2013年11月，学校就整体规划3门特色课程在五所交大Ewant平台上线，作为四川省高校首批MOOCs，为四川省加快推进MOOCs起到重要支撑与引领作用。 3.MOOCs资源建设 2014年6月，我校加入中国最具影响力的平台——中国大学MOOC平台 爱课程网为课程提供了开放平台，其中SPOC专区也为“翻转课堂”开展提供了保证。 3.MOOCs资源建设 四门MOOCs《机械设计》、《工程力学》、《认识青年》、《高速铁路工程》上线，已经在“中国大学MOOC平台”开课两轮，选课人数累计超过3万人。 3.MOOCs资源建设 2015年5月，我校高速铁路系列MOOC 12门整体上线 3.MOOCs资源建设 学校主动适应中国高铁引领世界对人才多元化、高端化的需求。为支撑高速铁路快速发展的人才需求，充分发挥我校学科专业特色。 课程打破学科界线，集全校师资力量建设课程。 3.MOOCs资源建设 基于科研、教学、学科、专业四大优势，依托国家轨道交通实验室，打造系列课程。 我们通过打造“系列”课程，让学习者形成完整的一个知识脉络。 通过学习高速铁路系列MOOCs ，学习者可以系统、完整的了解整个高速铁路相关知识。 3.MOOCs资源建设 截至2015年5月，在中国大学MOOC平台上线课程16门 《机械设计》 《工程力学》 《当代青年心理学》 高铁系列12门 3.MOOCs资源建设 三 实施深度融合，推进教与学变革 知识碎片化 师生缺乏面对面交流 需要解决的问题 教学方式以讲授为主 无法保证学生独立完成考核环节 在线学习的局限性 总体性与系统性 师生更容易面对面交流与互动 研讨、实验等多种教学方式 保证学生独立完成考核 课堂学习的优势 课堂上做什么？ 质量保障如何进行？ 在线学什么？ “翻转课堂”需要解决什么问题？ 线上-课堂深度融合翻转课堂势在必行 “翻转课堂”学校启动立项建设 2014年，我们发布《关于申报“翻转课堂”课程改革项目的指导意见》 对于由国内外相关领域专家讲授、教学效果较好课程，可采用“翻转课堂”教学模式，但为了降低课程改革带来的风险，严控每门课程开设的教学班数。 可以基于三类资源开展： 基于校内优质教学资源 基于优质校外课程资源 基于教学过程中逐步开发课程资源 要求视频时长与课堂学时之和不小于课程要求的学时，同时课堂学时分布合理，能够有效检查学生学习情况，督促学生学习。 “翻转课堂”试点课程 1.通识教育类 思想道德修养与法律基础 近代中日关系史研究 3.专业基础课程 机械设计MOOC 材料力学 电子线路 4.专业课程 高速铁路工程MOOC 2.大类学科基础课 高等数学 大学计算机基础 大学物理 【MOOC翻转试点】机械设计 四大特色：“两个一致”“大题量” “及时更新内容” “多元化评价体系” 两个一致：其一是内容与全国高校机械设计一致；其二是课时安排与全国高校进行设计基本一致。为MOOC课大规模和开放化效应得到保障。 大题量：165题，学生通过考试完成，使学生全面掌握学习内容，以达到学习目的。这一点比传统课堂优越。阶段性考试中MOOC习题重复以检验学习程度。 四大特色：“两个一致”“大题量” “及时更新内容” “多元化评价体系” 及时更新内容：立足本土、接轨国际。如各种机械传动以介绍中国的标准为主，高铁、磁浮及摩擦学前沿中着重介绍我国和本校的研究成果。 依托中国大学MOOC平台开展大面积(学生570人)机械设计SPOC 试点，创新作业和考核模式。 多元化评价体系：学生成绩评定改革，科学评价学生成绩，多元化成绩评估突破MOOC本身瓶颈问题 【MOOC翻转试点】机械设计 “翻转”方案 在线学习MOOC课程 （每周1讲课） 课堂讨论 （每周1讲课） 观看视频、讲义 完成单元测验 在线讨论 ? 小测 重难点回顾 设计实践讨论 作业讲评 拓展：工程案例讨论 ? 在线视频每周一上午更新， 进度与校内教学进度一致 【MOOC翻转试点】机械设计 改革考核标准 总成绩（100分） 阶段考试1：15分 阶段考试2：15分 阶段考试3：15分 期末考试：30分 实验：5分 MOOC证书：10分 （优秀10分，通过8分） 平时成绩：10分 【MOOC翻转试点】机械设计 【MOOC翻转试点】主动学习效果明显 2015年机械设计MOOC第一阶段考试——任课老师张祖涛副教授 分数段