普通生物学说课(张艳丽).pptVIP

 说课人：张艳丽 普 通 生 物 学 课程教学内容 课程整体设计情况介绍 3 1 课程定位 5 6 7 教学方法 4 教学特色 课程教学资源 课程考核 2 课程教学目标 1 课程衔接 先导课程 后续课程 4 一、 课程定位 课程性质 专业基础课 必修课 2 使用教材 普通生物学 授课对象 药品生产技术专业学生 3 掌握动植物的细胞组成、组织、器官形态结构和发生、动植物分类、遗传、生理代谢等基本概念和基础知识。 通过理论和实验技能培养与训练,鼓励学生勤动手、善观察、提高分析解决问题的能力和创新能力。 具备实事求是的态度，注重理论与实际的联系，养成吃苦耐劳的精神。 课程教 学目标 理论知识目标 应用能力目标 职业素质目标 二、 课程教学目标 三、 课程内容—教学设计理念 以实训操作为重点，体现课程的实践性 以岗位职业标准和工作任务为依据，体现课程的职业型 教学设计理念 普通生物学 生物的生殖发育 生物的遗传、变异和进化 生物体的构成 生物的营养、呼吸和调控 三、 教学内容—主要内容的选取 重点 生物体的构成；生物的营养、呼吸和调控；生物的生殖和发育；生物的遗传、变异和进化 难点 难点1 生物体的构成（进展快、理论性强） 解决方法 1、利用多媒体，把课堂搬出教室现场教学 难点2 内容多且教学时数少难协调 解决方法 1、精选授课内容。 2、拓展课外学习：网络资源和第二课堂 三、 教学内容—课程教学重点和难点 　　理论 40 实验实训 32 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 绪论 2 实验一 光学显微镜的使用 1 生命的起源与生命的物质基础　 2　 实验二 徒手切片的制作 　　 2　 生命的基本单位-细胞 3 实验三 植物组织、器官的观察 4 生物体的构成 6 实验四 动物的基本组织观察 4 生物的营养、呼吸和调控 6 实验五 叶绿体的提取、分离 2 生物的生殖和发育 6 实验六 植物呼吸速率的测定 4 生物的遗传、变异和进化 10 实训一 生物标本的采集和制作 9 生物的多样性及其保护 3 实训二 果蝇唾液腺染色体制片 6 生物与环境 　　　　　　 2 三、 教学内容—理论教学与实验实训课时分配 四、 教学资源—教材及参考资料 图片库 视频资源 精品课程网 多媒体资源 四、 教学资源—多媒体资源 视频资源 精品课程 四、 教学资源—实验实训资源 1 2 3 0 硕士 /博士 中级以 上职称 专职 实验员 4 3 2 专任教师数 5 3 教师年龄结构合理，多为年富力强的中青年教师。近3年来，多位老师主持或参与多项省市级课题研究，发表了相关学术论文多篇。 四、 教学资源—师资队伍 五、 教学方法 高职学生的学科基础和年级限制 五、 教学方法 讲授法 学生学习自主性体现 启发讨论教学法 课堂互动, 增强学生参与教学的主动意识, 培养学生创新思 维能力 设身处地，真切感受 现场教学法 采用现场教学,增强学生感性认识,培养学生观察和分析能力 在讲解木兰科植物的特征时,我们将学生分别带到了白玉兰、广玉兰及含笑等植物前进行观察,学生不但很快掌握了木兰科植物的特征,还根据其花托的形状、雌雄蕊的数目及排列方式,总结出:木兰科植物虽然高大,然而却是进化地位低的植物 在学习复叶的类型时,教师的引导下,学生观察月季、酢浆草、七叶树等植物的叶,并通过比较、分析,自己得出结论,这样,很快就掌握了三种复叶的特征并能进行正确区分。 举例 锻炼实践技能、巩固知识、解决问题 任务驱动法 老师演示分配任务，学生独立完成实践操作 考核方法 综合表现 实践 作 业 学生互评 平时 期中 期末 期中考试 期末考试