音乐教案(一年级下册).docVIP

2011-2012学年 第二学期 一年级音乐 周次 日期 教学内容 课时 1 2.27---3.2 校园升旗 2 2 3.5---3.9 校园升旗、接妈妈 2 3 3.12---3.16 接妈妈、农场的早晨 2 4 3.19---3. 23 农场的早晨 2 5 3.26--4.1 小雨沙沙 2 6 4.5---4.6 小雨沙沙、玩具音乐会 2 7 4.9---4.13 玩具音乐会 2 8 4.16---4.20 飞呀飞 2 9 4.23---4.28 飞呀飞、望月亮 2 10 5.2---5.4 望月亮、山谷回声真好听 2 11 5.7---5.11 我们爱劳动 2 12 5.14---5.18 我们爱劳动、龟兔赛跑 2 13 5.21---5.25 龟兔赛跑、好房子 2 14 5.28---6.1 小乐手、小动物回家 2 15 6.4---6.8 小动物回家、伦敦桥 2 16 6.11---6.15 伦敦桥、音乐夏令营 2 ? 一年级下册音乐教学计划 ? 一、学生情况分析 ?? 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。班上的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 ? 二、教材分析 ??? 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 ??? 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 ??? 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 ??? 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 ??? 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目的 ??? 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 ??? 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 ??? 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 ??? 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 ??? 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 ??? 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 ??? 4、培养爱国主义和集体主义精神。 ??? 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 ??? 5、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。 ??? 7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 ?? 8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 ??? 9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 ??? 10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 ??? 11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 情感态度与价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通