《余弦函数地图像与性质》教学设计课题.docVIP

实用标准文案 精彩文档 《余弦函数的图像与性质》第一课时教学设计 陕西省丹凤中学 李胜红 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）能画出余弦函数在[ 0，2 p]的图像；（2）熟练根据余弦函数的图像推导出余弦函数的性质；（3）掌握利用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。 2、过程与方法 能学以致用，尝试用五点作图法作出余弦函数的图像，并能结合图像分析得到余弦函数的性质；且能简单的应用余弦函数的性质。 3、情感态度与价值观 让学生体验自身探索成功的喜悦感，培养学生的自信心；使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的有效途经；培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。 二、教学重、难点 重点:由余弦函数的图像总结出余弦函数的性质，且能简单的应用余弦函数的性质 难点: 余弦函数性质的应用。 三、教学方法法：合作交流式 四、教学过程 【复习回顾】 （1）五点法作正弦函数的图像y ＝ sin x ，x?R - - - -1 1 - 图像的最高点: 与 x 轴的交点: 图象的最低点: 然后由正弦函数的周期是2k,左、右平移，就能得到余弦函数的图像 【探究新知】 1．如何画余弦函数y＝cosx的图像 由诱导公式有：与正弦函数关系 ∵y＝cosx＝cos(－x)＝sin[－(－x)]＝sin(x＋) 结论：（1）y＝cosx, x?R与函数y＝sin(x＋) x?R的图象相同 （2）将y＝sinx的图象向左平移即得y＝cosx的图象 【思考交流】 1、类比学习正弦函数图象的方法，在函数y＝cosx x?[0,2?]的图像上，那些点起着关键作用？并利用找到的关键点画出函数y＝cosx在x?[0,2?]上的简图 注：学生自己练习画图像y＝cosx x?[0,2?] yxo1-1让学生回答得出的结论是：y＝cosx x?[0,2?]的五个点关键是(0,1) (,0) (?,-1) (,0) (2 y x o 1 -1 y y x o - 1 1 － －1 2、观察函数y=cosx,x∈R的图像，总结余弦函数的的性质 观察上图可以得到余弦函数y＝cosx有以下性质：（学生回答教师讲解并完成表格） （1）定义域：y=cosx的定义域为R （2）值域： y=cosx的值域为[－1,1]，即有 |cosx|≤1（有界性） (3)最值：1?对于y＝cosx 当且仅当x＝2k?,k?Z时 ymax＝1 当且仅当时x＝2k?＋π, k?Z时 ymin＝－1 2?当2k?-x2k?+ (k?Z)时 y=cosx0 当2k?+x2k?+ (k?Z)时 y=cosx0 (4)周期性：y＝cosx的最小正周期为2? (5)奇偶性 cos(－x)＝cosx (x∈R) y＝cosx (x∈R)是偶函数 (6)单调性 增区间为[（2k－1）π， 2kπ]（k∈Z），其值从－1增至1； 减区间为[2kπ，（2k＋1）π]（k∈Z），其值从1减至－1。 正弦函数y=sinx 余弦函数y=cosx 定义域 R R 值域与最值 [-1，1] 当x=2kπ+ π/2时ymax=1 当x=2kπ+ 3π/2时ymin=-1 [-1，1] 当x=2kπ时，ymax=1 当x=2kπ+ π时，ymin=-1 单调性 [-π/2+2kp,π/2+2kp],增 [π/2+2kp, 3π/2+2kp],减 [2kp- p, 2kp],增 [2kp, π+2kp],减 奇偶性 奇函数 偶函数 周期性 T=2π T=2π 对称性 对称轴是直线x= π/2+kπ 对称中心是点(kπ,0) 【知识拓展】 1、余弦函数y=cosx有对称性吗？ y y x o -? -1 2? 3? 4? -2? -3? 1 ? 对称轴方程 x= k p ( k∈Z) 对称中心为 ( k p+ p/2 , 0 ) ( k∈Z) 【例题讲解】 例1、请画出函数y＝cosx－1的简图，并根据图像讨论函数的性质。 要求：（1）列表 （2）描点 （3）用平滑曲线连接 （4）学生自己完成后，再总结其性质。 、例2、比较大小：cos 和 - - - - -1 1 - -1 【能力提升】 比较大小：和 解： 又 而 余弦函数在是减函数， 即 【思考交流】 3、此提高练习题还有其他解法吗？ 【当堂检测】 1．要得到函数的图像，可以将的图像（ ） 向左平移个单位 向右平移个单位 向左平移个单位 向右平移个单位 2. 函数的值域为（ ） 【课堂小结】 1、余弦函数y=cosx的图像