人教版-七年级-上册生物复习提纲.docVIP

PAGE PAGE 4 人教版七年级上册生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物进行光合作用，动物直接或间接以植物为食）； （2）生物能进行呼吸（大多数吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； （4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长（由小到大）和繁殖（产生下一代）； （6）生物都有遗传（相同）和变异（不同）的特性 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、按形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物和水生生物按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 3、观察是科学探究的基本方法，调查是常用方法。 第二章、了解生物圈 1、地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈（陆生生物的立足点）的表面。 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为两类： （1）非生物因素：如光（早晚）、温度（南北）、水（沙漠）、空气等 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生关系等。 3、生物适应环境，同时也影响和改变着环境。 4、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。最大的生态系统是生物圈（所有生物的共同家园），地球之肾——湿地生态系统，绿色水库，地球之肺——森林生态系统 生态系统 生态系统 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度等 生物成分 5、 6、食物链不同生物间吃与被吃的关系。（注意：起点是生产者；只包含生产者和消费者；箭头由被吃者指向吃者；食物链一定要数到最后一个生物；营养级越高生物数量越少，积累的有毒物质越多） 7、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 10、生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力有一定限度的。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强，森林大于草原 生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 11、探究实验的步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 对照试验（排除偶然因素的影响），计算平均数（减小误差，提高可信度）变量（两组试验中不同的因素） 第二单元 生物体的结构层次 显微镜物镜：放大物像（换物镜用转换器） 显微镜 物镜：放大物像（换物镜用转换器） 目镜：放大物像 放大物像 支持部分：镜臂、镜柱、镜座、载物台和压片夹等 调节部分 调节光线 调焦距 反光镜：强平弱凹 遮光器：强小弱大 粗准焦螺旋：幅度大 细准焦螺旋：小，调清物像 2、使用显微镜的步骤：取镜安放—对光（物镜，通光孔，目镜在同一直线，白亮视野）—安放玻片观察—清洁收放 下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本 3、在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒），像移到视野中央的方法(物像那偏向那移)。 4、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数（倍数越大物像大，数量少，视野暗） 5、常用的玻片标本有切片、涂片（液体）和装片三种，按照保存时间又制成永久的和临时的两种。 6、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴（清水）、撕、展（防止重叠）、盖（防止出现气泡）、染（便于观察）、吸。 7、动物细胞临时装片制作过程：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。 8、细胞的结构： 植物细胞：细胞壁——保护和支持 细胞膜——控制物质的进出 细胞核——遗传物质的控制中心 线粒体——为生命活动提供能量 液泡——含有细胞液（糖分等营养物质，色素） 9、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的无机物，如水、无机盐、氧等；另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，种子燃烧剩下的是无机盐，烧掉的是有机物 10、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量中的转换器 第二章细胞怎样构成生物体 1、细胞核中有遗传物质——染色体；染色体是由DNA和蛋白质组成的；DNA是遗传物质；染色体是遗传物质的载体。 2、细胞分裂：一个细胞分裂成为两个（数量增多），过程：核——质——膜壁形成 分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体先复制再均分。意义：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，保证物种的稳定性。 3、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的——受精卵 4、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。 5、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能