等腰三角形说课课件..pptVIP

2例题：如图在△ABC中,AB=AC,点D在AC上且BD=BC=AD, (1)图中共有几个等腰三角形？ D B A C (2)设∠A为x°你能分别表示出 图中其它各角吗？ 这个例题是已知边相等，求角度数的问题，对学生而言，难度较大。因此我对它进行了改编，设置三个梯度问题降低难度，先让学生独立思考后在小组交流，寻求好的解题方法。此题充分利用了等边对等角的性质和三角形内角和定理。体现了数形结合的思想。 师生行为 ?3.体验新知，学以致用 (3)你能求出△ABC各角的度数吗? 变式训练：若已知∠BAC=100 o, 你能否求出顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数. A B D C 设计意图 对性质2的灵活运用，同时让学生感受到数学来自现实生活，并服务于现实生活。 ?3.体验新知，学以致用 ?四 教学过程 ?4. 课堂归纳，小结提升 对于课堂教学既要注重教学过程，重视方法，也要注重概括总结。教师与学生共同回顾学习内容，理顺知识点，归纳数学思想方法。 设计意图 1、必做题：课本第51页第1、2题 2、选做题：课本第58页第12题 ?四 教学过程 ?5. 注重个性，布置作业 巩固所学的知识，注重学生个性差异，让不同层次的学生在数学上得到不同的发展。 设计意图 ?五 板书设计