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长清区小学英语远程研修工作简报 上帝只掌握一半 　 　 罗秋菊 自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。 不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。 你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。 ——（摘自《涉世之初》创刊号） 你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长，岂能错过？ 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 朱莉莉 电话学科 英语 年级 五年级 邮件 274769004@ 单位 长清区石麟小学 教学设计 教学主题 PEP6 Unit2 B Let’s talk 一、教材分析 本课时是人民教育出版社PEP小学英语三年级起始五年级下册第二单元中的Part B Let’s try和Let’s talk。它是一节对话课，围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开的教学内容。Let’s try部分是听力练习。目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。Let’s talk 部分，通过Amy和Miss White 谈论Amy的季节图画的对话情景，是学生感知主句型Why？Because...的语义及语用情景。本课时不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。 二、学生分析 五年级的学生已经有一定的英语基础，学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。另外，这个年龄段的学生还有很强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。 三、教学目标 1.能了解文本中谈论天气与大自然的内容,掌握句型：I like summer. Why? Because .... 2.能按照正确的语音、语调、意群朗读文本对话，并进行角色扮演。 3.能在现实情景中运用句型Which season do you like best? I like ... best. Why? Because I....询问并回答对季节的喜好，并简述喜欢某个季节的理由。 4.了解更多的天气情况以及相关的景致和动。 5.观察大自然,热爱大自然，亲近大自然, 享受大自然，保护大自然。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.在导入环节，我首先利用Tagul生成英语文本云图，重点突出五年级已经学过的重要词组中的关键词。 2.在拓展环节，我将运用Voki为孩子们呈现济南的小导游，讲述济南的四季的不同，拓展所学句型。 利用文本云图，不仅能改变传统的枯燥的学习方式，让孩子们在关键词中复习四季相关的单词，形式新颖，必定有较好的效果。 运用Voki,可以呈现地道流利的发音环境，同时学生在观看Voki 的同时，能够用各种感官刺激孩子的语音语感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） Warm-up 1.Magic Eyes T：At first，let’s play a game—Magic Eyes. If you see the words, please say it as quickly as you can. 2.Free talk (1)How many seasons are there in a year？(2)What are they 1.看课件，用Tagul所给出的关键词，回答老师的问题。 2.回答教师的问题 S:There are four seasons. Spring,summer,autumn,winter. 用Tagul来呈现词组中的关键词，复习旧知，为接下来学习将来时态做铺垫。 Presentation 1.谈论四季 (1)What’s the