心理辅导学会倾听教案.docVIP

心理辅导学会倾听教案 主题: 辩认合格的倾听行为，学会倾听。 活动目的: 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、 应心。 活动形式: 小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。 重点难点: 1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点:倾听技巧的揣摸和练习。 活动过程: 课前、热身活动 反向动作:大西瓜小西瓜 一、导入新课 师:同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音??就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗, 师:倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗,今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。 1 / 19 二、故事导入 《小金人的故事》 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值, 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办,使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧, 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值～使者默默无语，答案正确。 三、小组讨论 让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值,教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。 第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话;第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听 2 / 19 进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。 四、谁听我说说。 案列 小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态 度很失望，心里更郁闷了,马上转头走了。 1、小明为什么转头就走 2、学生讨论 3、老师小结 五、请欣赏心理小短剧。 在教师指导下表演小品。 小品一:教师请一名同学讲一件自己开心的事。学生在讲话时，同学B东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，b追着问:“你刚才讲什么,再说一遍。” 小品二:师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自 3 / 19 己有什么爱好，老师认真的听，并作回应。 请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。 教师小结:当人们认真倾听我们说话时，对我们来 说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。 六、教师讲解基础知识 记得以前曾经听过一个小故事:“一个小孙子问爷爷:为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢,你知道爷爷是怎么回答的吗, 那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢,下面