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年春季省开课程网络形考创新教学第一二三次作业 [第1题](单选题)教师在教学中要注意多表扬、少批评，尤其对那些学习有困难而自卑感较强的学生，要尽力发掘他们身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，帮助其树立自信心，激发其奋发向上的动机。这是(B) A.期望激励 B.表扬激励 C.物质激励 D.成功激励 [第2题](单选题)一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（C ）。 A.集中思维 B.逆向思维 C.发散思维 D.多向思维 [第3题](单选题)根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ D）。 A.相似联想 B.再造想象 C.原创想象 D.对比联想 [第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（ A）的原则。 A.“行动一研究一再行动一再研究” B.“研究—行动一再行动一再研究” C.“行动一研究一再研究一再行动” [第5题](单选题)采取分层教学的方法，对不同层次的学生提出不同的要求，实行分层指导，为每一个学生创设成功的条件和机会，让学生经常体验成功的喜悦。这种激励属于（A） A.成功激励 B.表扬激励 C.物质激励 D.期望激励 [第6题](多选题)过程评价直接的理论基础是（ AB）。 A.维果茨基的最近发展区理论 B.弗斯坦学习经验促进理论 C.维果茨基的学习经验促进理论 D.弗斯坦最近发展区理论 [第7题](多选题)档案袋包括三个方面的含义：(ABC) A.有目的的收集 B.学生作品和记录 C.一段时间内的进步 [第8题](多选题)交流评价需要注意的问题： (ABCD) A.问题要指向学业目标，提出的是有代表性的问题。 B.学生能够理解展现自己真实成绩和感受的必要性 C.记录评价 D.需要应用一些准则来评价学生的答案对评价的结果做出解释 [第9题](多选题)奥苏伯尔认为，人的学习分为（ AB）机械学习和有意义的接受学习。 A.机械学习 B.有意义的接受学习 C.非机械学习 D.自主学习 [第10题](多选题)就我国基础教育课程改革对校长的要求而言，校长在课程领导方面应扮演以下几方面的角色：(ABCD) A.课程趋势的感知者 B.系统改革者 C.协同合作者 D.支持促进者 [第11题](多选题)最常见的课程文本包括（ ABCDE）等。 A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.教师用书 E.练习册 [第12题](多选题)要成为一名合格的教师要做到：（ ABCDE） A.要树立“以学生发展为本”的理念 B.树立建构主义的知识观 C.具有现代课程意识和反思教学的能力 D.树立民主平等的师生观 E.具有一定的教育智慧 [第13题](多选题)校长应该扮演以下哪些角色？(ABCDE) A.课程趋势的感知者 B.评 估反馈者 C.支持促进者 D.系统改革者 E.协同合作者 [第14题](多选题)校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：(ABC) A.课程的整体设计 B.教师的行为 C.学生的学习行为、状态 [第15题](多选题)1991年，Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。按照反思时间可分为：(ABC) A.行动后的反思 B.行动中的反思 C.为行动反思 [第16题](判断题)教学《画》这首诗歌采用画作和古筝流水音乐作为背景来设计教学是一种创新的做法。 A.正确√ B.错误 [第17题](判断题)美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为，人的学习分为机械学习和有意义的接受学习，其中接受学习一定是机械的。 A.正确 B.错误√ [第18题](判断题)后现代解释学将理解作为一种对话，它反对对话中的不平等。 A.正确√ B.错误 [第19题](判断题)在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。 A.正确√ B.错误 [第20题](判断题)创新的前提就是教师自身学会学习。 A.正确√ B.错误 [第21题](判断题)学生的主动参与是进行教学改革的前提和基础。 A.正确√ B.错误 [第22题](判断题)创新课程以现代教育教学理论为指导，以当前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提高教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。 A.正确√ B.错误 [第23题](判断题)教育评价发展至今，在学校教育中一直占据主导地位的评价方法是纸笔测验，直到20世纪八九十年代，美国才开始在学