《草船借箭》说课课件.pptVIP

* * 一、教材分析和学情分析 二、学习目标和评价任务 三、教法、学法 四、学习过程 五、板书设计 五年级学生已经具备了初步的阅读和理解能力，能在读的基础上，了解课文大意。但是对人物形象的感悟比较笼统，要想透过文字来看清人物的性格特征并不容易。 1、理解课文内容，知道草船借箭的起因、经过和结果。（这是能力的培养） 2、品读课文，感受人物形象。体会诸葛亮的神机妙算。（这是过程与方法的培养） 3、从故事中得到启示，体会阅读名著的乐趣，激发学生对名著的阅读兴趣。（这是对学生情感和价值观的培养） 1、通过复习旧知，学生能理解课文内容，知道草船借箭的起因、经过和结果。 2、通过反复品读，交流分析，能感受人物形象。体会诸葛亮的神机妙算。 3、通过学习课文，体会阅读名著的乐趣，激发学生对名著的阅读兴趣。 由于“学生是学习的主体” ，在教学中，我准备采用“以读代讲”的教学形式。学法上则以读为主，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 （一）话三国，导入新课 （二）忆旧知，理解课文 (三）品语言，活现形象 (四) 设悬念，阅读名著 设计理念：让人物形象在教学中活起来。 你一定听说过或读过孙悟空的故事、哪吒的故事、武松的故