八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防课件 （新版）新人教版.pptxVIP

第一节 传染病及其预防 刚才听的什么歌？---《健康歌》,什么是健康呢？我们怎样才能生活得更健康呢？ 导入新课 打开课本71页，阅读有关内容。 [自主学习1] 1、你的调查表中有哪些是传染病？自己得过哪些疾病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 2、讨论课前完成的表格。 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢? 由什么引起的呢？ 4、观察课本73页常见的几种病原体图片，讨论说出这些病原体分别引起什么疾病？传播途径是怎样的？ 疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染 流 感 结膜炎 麻 疹 贫 血 水 痘 龋 齿 肺结核 蛔虫病 近视眼 流行性乙型脑炎 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？ 二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部 结构发生变化引起的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病病毒 引起的，具有传染性。 一、 什么是传染病？ 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 结核杆菌 呼吸道传播 结核病 HIV立体模式图 静脉注射、不安全性行为等途径传播。 艾滋病 蛔虫 寄生虫 饮水、食物传播。 蛔虫病 54岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有97人被他感染上 “非典”，人称“毒王”。 （新华网 2003-05-28 09:38:01） 传染病的特点 1、传染性 地点 非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数 广东 1359 1159 49 北京 774 64 39 山西 162 14 7 内蒙古 47 6 广西 16 8 3 卫生部全国非典性肺炎统计公告（4月23日) 2、流行性 传染病的特点 观察下列图片： 遗传和变异的概念 认真阅读分析课本P73—74资料，思考讨论下列问题： 1、流行性感冒的病原体是什么?分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？ 2、为什么肝炎患者的碗筷要专用？资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 [自主学习2] 讨论1、流行性感冒的传播途径主要是空气、飞沫传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含流感病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。 老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更容易患流感。 讨论2、将甲肝患者用的碗筷同家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。 课本74页 传染源 易感人群 空气、飞沫 饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触 传播途径 传染病流行的环节 下面我们以甲型H1N1流感的流行为例，来分析说明传染病流行的三个基本环节。甲型H1N1流感的传染源主要是 传播途径是 ,易感人群则可以包括 。 分析：甲型H1N1流感的三个基本环节 流感患者 飞沫、空气 大多数人（对甲型H1N1流感病毒抵抗力弱的人群） 角色扮演：4人一组，分别扮演病原体、传染源、传播途径、易感者） 如：我是流行性感冒感的 ，我能 。 ［自主学习3］ 1、传染病的预防措施有哪些？结合身边的实例，当甲型H1N1流感流行的时候，我们都采取了哪些措施？在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施？分别属于预防措施中的哪一方面？ 2、认真观察，讨论分析图8-3分别属于预防措施的哪个方面？ 3、传染病的预防怎样抓住主要环节？举例说明。 在疫病的防疫期，对可能带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理、对相关物品和运输工具进行消毒处理，可以有效控制疾病的蔓延。 早发现，早报告， 早隔离，早治疗。 控制传染源 采取一些安全的措施可以有效地阻止或降低疾病的传染，比如在流感流行的时候戴口罩出门等。 良好的个人卫生习惯可以降低感染和传播疾病的风险。肥皂虽然不能完全杀灭病原体，但用肥皂洗手可以减少皮肤上的病菌数量。 切断传播途径 接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的