八年级语文下册 24《唐诗》二首《卖炭翁》课件 新人教版.pptxVIP

24 《唐诗》二首 卖炭翁作者简介白居易（772~846），唐朝著名诗人，字乐天，晚居香山，自号香山居士。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。 白居易出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》一诗中也有所反映） 讽喻诗是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。感知内容用简洁的语言概括诗歌内容。这首诗就是写了卖炭老人辛勤劳动所得被宫使掠夺一空的经过。分析人物齐读思考：诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和宫使那么诗中是如何描写这两个人物的？提示：通过对人物的肖像描写、动作描写、心理描写来展现人物的。下面就请大家先在小组内讨论一下这个问题，然后每小组推选一名代表进行阐述，看看哪个小组说的最全面？“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”说明卖炭老翁年事已高，以烧炭为生；“可怜身上衣正单”说明卖炭翁生活贫困；“心忧炭贱愿天寒”说明他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱，这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿” 说明来的人是宫里的爪牙，他们衣衫华丽；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”说明他们是阶级压迫者，仗势欺人，以强权夺走了卖炭老翁的一车炭。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，说明他仅仅希望有吃有穿，维持一种最低的生活；“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，一清早，他就套上车，踏着冰冻的道路，却到长安市上卖炭，说明卖炭翁非常辛劳。那么作者是通过什么手法来表现人物性格的呢？试作分析。对比“两鬓苍苍十指黑”将卖炭翁头发的白和手指的黑做对比，体现了卖炭翁年事已高还要辛勤劳作。“可怜身上衣正单”与“黄衣使者白衫儿”将卖炭翁与官兵的外貌做对比；“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”将炭的重量与得到的报酬做对比；“翩翩两骑来是谁？”与“牛困人饥日已高”将官兵的优裕与卖炭翁的饥寒做对比。“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”说明他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱，这种矛盾心情的对比。文中既有卖炭翁自身的对比，也有卖炭翁与官兵的对比。有对比才会有突出，才能更加鲜明的表现人物性格！我们以后在写作中都可以通过这种手法来表现人物！体会情感作者通过对诗中对这大对立阶级的描写中，可以看出他的情感倾向，谁来说一下？对劳动人民的同情，对统治阶级的憎恨！作者的爱憎也在描写中体现了出来。我们感受到了他对劳动人民的同情，也看到了他实践了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。让我们再齐读一遍诗歌，感受作者的爱憎情感。不仅忧民，还忧国！这一节诗中，诗人已不再单纯地描写自身“吾庐独破”的痛苦，而是在借自身痛苦折射“天下寒士”的痛苦，以此呈现社会、时代的苦难；此外，诗人还于大声疾呼之中，投射出了他自己满腔的忧国忧民之情。这就叫“推己及人”———由自己的苦况推及“天下寒士”，突显悲悯情怀，以及迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。下面，请大家齐读一下这一节，体会“诗圣”的情怀！拓展延伸 从南山中到长安，路那么遥远，当卖炭翁到达的时候，已经是牛困人饥；如今又把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，卖炭翁是如何饿着肚子走回终南山的？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，续写一段。典例分享话说卖炭翁被官员用半匹破布骗来的一车炭被拉走后，卖炭翁拿着布牵着牛失落的回家了。路上他心想：本来还想用卖炭的钱买一些粮食，给那年老体衰的爹买些营养品，给妻儿老小添些衣服。可现在，被官员把炭弄走了。那些炭，至少可以换纹银五百两呢！回家后，他妻子看炭卖光了，很高兴。可他只拿了半匹破布给了妻子。他说：一车炭只换来了这些布，那些官员把布骗走了。他妻子听了很生气，一车炭只买了半匹破布，给儿子当尿布都不够。说完还把布扔在地上踩了几脚。卖炭翁没了炭，就没了工作。经常钓鱼，维持家里的温饱。有时在街上游玩，有时找事做。有一次，他在街上游玩，见到了皇上在各处游玩。皇上看他两手发黑，像是卖炭的，便问他：“老先生，您是不是卖炭的?” “是，可前几天那一些官员把我的炭抢走，只给我留下了半匹破布，可叫我怎么活呀。我只能找一些活做。”皇上同情他，给他了黄金千两，又给他了三座府宅，让他