2018版高中语文人教版必修三课件：第二单元第5课杜甫诗三首.pptxVIP

第5课　杜甫诗三首;目标·重点 1.熟读并背诵三首诗。 2.赏析诗歌情景交融、气象宏伟的艺术特点。 3.通过意象把握作者情感，感受诗人深沉的苦痛与忧思。;;1.读准字音 (1)凋伤( )　　 (2)砧板( )　　 (3)朔漠( ) (4)青冢( ) ;;;;品读感悟;;;;(5)孤舟一系故园心：“孤”，形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤；“一”，一直思念家园，然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生。 (6)寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧：到处都在赶裁冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天的结束时，在这样的特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加思念故园。然而国乱如此，家还会存在吗？诗歌到这里，虽然诗中没有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。 ;二、鉴赏咏史诗的三步骤：第一步，弄清史实：所描写的古人、往事是怎样的。第二步，体悟感情：为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现了什么态度？第三步，分析技巧：这种态度用什么方法表达？ 阅读《咏怀古迹(其三)》，回答下列问题。 1.这首诗写的是昭君的怨恨，但并不是一开始就写她的怨恨。写的是一幅什么样的画面？目的何在？ 答案　(1)“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。 (2)开篇不写昭君，却描绘了这样一幅雄伟图画，目的在于引出歌咏对象昭君。 ;;;;;;答案　(1)不可以。①“落木”更好，落叶有很多种，给人的感觉也不同，“落木”给人感觉比较沉重，“落叶”比较轻飘。“落木”给人感觉光秃秃的样子，而“落叶”让人感觉到树上还有许多叶子。从颜色上看“落木”往往让人联想到树干的颜色，枯黄。 ②用“萧萧”不用“飘飘”，实际上与杜甫的感情有关。“萧萧”让我们想到萧瑟，作者的感情到底是沉重而不是轻飘。 ③古人用江水往往比喻时间。江水的流逝往往让我们想到年华的流逝，青春的流逝，岁月的流逝。“滔滔”只强调??势很大，而“滚滚”强调翻滚向前，有一种圆润绵长不绝的味道在里面，更能够表现出时间的流逝。本诗是杜甫暮年的作品，江水奔流，岁月不待，由此我们可以想到诗人悲凉的心情。因此用“滚滚”，不用“滔滔”。 ;(2)本联运用了对比、衬托的手法。落叶飘零，引发韶光易逝之感，加重作者乡愁；长江不尽，历史长河永不停息，而自己却暮年多病，壮志难酬。人生倏忽百年，江山万古长青。在这里，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。作者的苦痛之情溢于言外。;3.“作客”与“做客”相同吗？颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽只有短短的十四个字，意思却十分丰富，请简要分析。 答案　(1)“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的“常”作客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。 (2)这两句虽然只有短短的十四个字，却含有八层意思：“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”十四字之间含八意，既对偶又极精确。 ;;答案　(1)“苦恨”：国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛恨自己年老多病。 而“新停”又是“刚刚放下”。 “新”与“苦”都是副词，两相对应。这两句，词相应，句相同。“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。 (2)国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头！ 因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵——诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀！;1.作者简介 杜甫(712—770)，字子美，自称“少陵野老”，世称 “杜少陵”“杜工部”。他生活在唐朝由盛转衰的历 史时期，忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为 “诗圣”。其诗作多涉及社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，被誉为“诗史”。有《杜工部集》传世。代表作：“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《春望》《春夜喜雨》《赠花卿》《蜀相》《江南逢李龟年》等。;2.背景剖析 (1)《秋兴八首》是唐