湘教版三年级上册迷人秋色.pptVIP

作者简介 峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。 学习目标 　 1.认识、会写本课生字词。　２.有感情地朗读、背诵课文。　３. 理解课文内容， 在读中感悟语言美，热爱秋天。　　 创设情境，引出课题 　 同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？　　　　　 　　　　　花木灿烂　　　春　　　　　 枝繁叶茂　　　夏　　　　 白雪皑皑　　冬 一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？ 对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。 初读课文，自主识字  １.自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。 ２.同桌互相检查生字的读音。　　　 生字必读 突 灿 烂 固 遍 简 称 赞 逗 帅 串 迷 掌握词语 　　　突然　　灿烂　　固然　　遍地 简直　　称赞　　缀满　　玛瑙　　　 再读课文，了解内容 　　　 １.齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？　　　讨论交流。 　　2.默读全文，找出课文的中心句。 　　　“迷人”是什么意思？　 这句话表达了作者怎样的感情？　　　　　 书写生字 　　　１.自由读生字，选择喜欢的方式记生字。　　２.下面老师给大家示范书写这些字，请同学们认真观察，分析生字的间架结构。　　３.请几位同学来练习写这12个生字。　　 学习课文，深入感悟 １.学习第一自然段。　（１）自由读课文，说说知道了什么？（２）“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？ ２.学习第二自然段。 　（１）读本自然段，说说这一段写了什么样？（２）理解：“固然……更……”的意思。 ３.学习３—５自然段。 （１）瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。（２）分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？　　　　　　 柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。　苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。　山楂果：红玛瑙似的。 葡萄：晶莹透明、圆润可爱。 　　　（3）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？（4）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。 总结全文 　　 通过学习这一课，你有什么收获。 随堂练习 　　一、写反义词。　　　　增加——（　　　　）　　　　喜爱——（　　　）　　　　透明——（　　　　）　　　　特色——（　　　） 　　二、填一填。　　　　灿烂的（　　）　　紫色的（　　）　　红红的（　　） 　　三、我会造句。 更加……_______________________________________。　　　　 串串……_______________________________________。 * *