《电工技能训练》学生工作页(任务一安全用电和触电急救).docVIP

江苏省高技能人才师资培训方案 1 - PAGE 19 任务一：安全用电及触电急救 工作任务描述： 安全文明生产既包括人身安全，也包括设备安全。为使安全文明生产知识渗透到每一位同学，我们将安全文明生产知识的分成：着装、电工实习场安全文明生产管理、安全文明生产操作规程、安全文明生产注意事项、安全警示牌的认识等几部分。要求我们同学将上述内容铭记于心，以自己动手设计我们实习场的安全警示牌为任务。这就要求我们同学自行组队，并给自己的小队起个名字。按老师的安排确定一块内容，以这块内容去准备一个安全警示牌并把它张贴到我们的实习场中。 任务目标： 1、能够根据任务查阅相关技术资料。确定电工安全生产知识内容。 2、能够掌握电工安全生产要求及安全文明生产操作规程。 3、能够掌握电工工具的使用注意事项。 4、能够将我校”6S”管理理念运用到实处。 5、能够将“安全第一”、“生命源于安全”等理念渗透在每天的操作过程中 6、掌握本专业的安全操作技术知识，具备相应的实践能力。 7、培养学生具有良好的职业素质、责任心和合作精神。 8、培养学生的培养学生的审美观、及动手能力。 10、激发学生思维想象力。 11、学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。 12、培养科学的思维模式和思考方式 任务准备： 相关理论知识 一、触电的形式及触电急救知识 1．电流对人体的伤害 外部的电流经过人体，造成人体器官组织损伤，甚至死亡，称为触电。它有两种类型，即电击和电伤。 电击是指电流通过人体内部，对人体内脏及神经系统造成破坏直至死亡；电伤是指电流通过人体外部表皮造成局部伤害。 在触电事故中，电击和电伤常会同时发生。触电的伤害程度与通过人体电流的大小、流过的途径、持续的时间、电流的种类、交流电的频率及人体的健康状况等因素有关，其中以通过人体电流的大小对触电者的伤害程度起决定性作用。人体对触电电流的反应，如表1-1所示。 表1-1 电流对人体的影响 电流/mA 交流电（50Hz） 直流电 通电时间 人体反应 人体反应 0~0.5 连续 无感觉 无感觉 0.5~5 连续 有麻刺、疼痛感、无痉挛 无感觉 5~10 数分钟内 痉挛、剧痛，但可摆脱电源 有针刺、压迫及灼热感 10~30 数分钟内 迅速麻痹，呼吸困难，不能自由 压痛、刺痛，灼热强烈、有抽搐 30~50 数秒至数分钟 心跳不规则，昏迷，强烈痉挛 感觉强烈，有剧痛痉挛 50~100 超过3s 心室颤动，呼吸麻痹，心脏麻痹而停跳 剧痛，强烈痉挛，呼吸困难或麻痹 2．安全电压 由于触电时对人体的危害性极大，为了保障人的生命安全，使触电者能够自行脱离电源，因此各国都规定了安全操作电压。?安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源的电压系列。其供电要求实行输出与输入电路的隔离，与其他电气系统的隔离。 我国规定的安全电压： （1）42伏（空载上限小于等于50伏）可供有触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用。 （2）36伏（空载上限小于等于43伏），可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用。 （3）24伏、12伏、6伏（空载上限分别小于或等于29伏、15伏、8伏）三档可供某些人体可能偶然触及的带电体的设备选用。在大型锅炉内工作、金属容器内工作或者在发器内工作，为了确保人身安全一定要使用12伏或6伏低压行灯。当电气设备采用24伏以上安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的。其电路必须与大地绝缘。 3．触电的原因、形式 从电流对人体的伤害中可看出，必须安全用电，并且应该以预防为主。为了最大限度地减少触电事故的发生，应从实际出发分析触电的原因与形式，并针对不同情况提出预防措施。 （1）触电的原因 不同的场合，引起触电的原因也不一样。根据日常用电的情况，将触电原因归纳为以下几类： 1）线路架设不合规格 采用一线一地制的违章线路架设，当接地零线被拔出、线路发生短路或接地桩接地不良时，均会引起触电；室内导线破旧、绝缘损坏或敷设不合规格，容易造成触电或碰线短路引起火灾；无线电设备的天线、广播线、通信线与电力线距离过近或同杆架设，如遇断线或碰线时电力线电压传到这些设备上引起触电；电气修理工作台布线不合理，绝缘线被电烙铁烫坏引起触电等。 2）用电设备不合要求 电烙铁、电熨斗、电风扇等家用电器绝缘损坏、漏电及其外壳无保护接地线或保护接地线接触不良；开关、插座的外壳破损或相线绝缘老化，失去保护作用；照明电路或家用电器由于接线错误致使灯具或机壳带电引起触电等。 3）电工操作制度不严格、不健全 带电操作、冒险修理或盲目修理，且未采取切实的安全措施，均会引起触电；停电检修电路时，刀开关上未挂“警告牌”，其他人员误合刀开关造成触电；使用不合格的安全工具进行操作，如用竹杆代替高压绝缘棒、用普通胶鞋代替绝缘靴等，也容易造成触电。 4