2018-2019学年高考物理 主题一 曲线运动与万有引力定律 第二章 匀速圆周运动 1.2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度课件 教科版.pptxVIP

1.2.2　匀速圆周运动的向心力和向心加速度;一、向心力 [观图助学];(1)图甲中地球绕太阳做匀速圆周运动，地球受到了太阳对它的作用力，这个力可能沿什么方向？ (2)图乙中细线系着小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，小球受到重力、桌面对它的支持力和细线的拉力三个力的作用，这几个力的合力沿什么方向？ 答案　(1)由地球指向太阳中心。(2)沿细线指向圆心。;向心力的定义、方向及作用效果;[理解概念] 判断下列说法的正误。 (1)向心力只改变物体的运动方向，不可能改变物体运动的快慢。( ) (2)向心力和重力、弹力一样，是性质力。( ) (3)向心力可以由重力或弹力等来充当，是效果力。( );二、向心力的大小 [观图助学];用手拉细绳使小球在光滑水平地面上做匀速圆周运动，在小球质量、角速度、半径不同的条件下，测得的绳的拉力的情况如图所示。则 (1)质量m、半径r相同，角速度加倍，绳的拉力如何变化？ (2)半径r相同，质量和角速度加倍，绳的拉力如何变化？ (3)质量m相同，角速度和半径加倍，绳的拉力如何变化？;1.实验探究;[理解概念] 判断下列说法的正误。 (1)匀速圆周运动的物体，合力的大小不变。( ) (2)质点做匀速圆周运动受到的合力为零。( ) (3)做匀速圆周运动的物体所需要的向心力是恒力。( );三、向心加速度 [观图助学] 实例1：卫星绕着地球近似做匀速圆周运动(图甲)。 实例2：用细绳牵着小球在光滑水平面上做匀速圆周运动(图乙)。;向心加速度的定义、公式及方向;[理解概念] 判断下列说法的正误。 (1)向心力的作用是改变物体的速度，产生向心加速度。( ) (2)匀速圆周运动的加速度大小不变，故此运动是匀变速曲线运动。( ) (3)由于a＝ω2r，则向心加速度与半径成正比。( ) (4)向心加速度只改变速度的方向，不改变速度的大小。( );实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系;2.实验方法：控制变量法 3.实验过程 (1)保持两个小球质量m和角速度ω相同，使两球运动半径r不同进行实验，比较向心力F与运动半径r之间的关系。 (2)保持两个小球质量m和运动半径r相同，使两球的角速度ω不同进行实验，比较向心力F与角速度ω之间的关系。 (3)保持运动半径r和角速度ω相同，用质量m不同的钢球和铝球进行实验，比较向心力的大小与质量m的关系。;4.实验结论;[试题案例] [例1] 用如图1所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向心力的大小与哪些因素有关。;(1)本实验采用的科学方法是__________。 A.控制变量法 B.累积法 C.微元法 D.放大法 (2)图示情景正在探究的是__________。 A.向心力的大小与半径的关系 B.向心力的大小与线速度大小的关系 C.向心力的大小与角速度大小的关系 D.向心力的大小与物体质量的关系;(3)通过本实验可以得到的结果是__________。 A.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比 B.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比 C.在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比 D.在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成正反比;解析　(1)这个装置中，控制半径、角速度不变，只改变质量，来研究向心力与质量之间的关系，故采用控制变量法，A正确。 (2)控制半径、角速度不变，只改变质量，来研究向心力与质量之间的关系，所以选项D正确。 (3)通过控制变量法，得到的结果为在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比，所以选项C正确。 答案　(1)A　(2)D　(3)C;[针对训练1] 某兴趣小组用如图2甲所示的装置与传感器结合，探究向心力大小的影响因素。实验时用手拨动旋臂产生圆周运动，力传感器和光电门固定在实验器上，测量角速度和向心力。 (1)电脑通过光电门测量挡光杆通过光电门的时间，并由挡光杆的宽度d、挡光杆通过光电门的时间Δt、挡光杆做圆周运动的半径r，自动计算出砝码做圆周运动的角速度，则其计算角速度的表达式为__________。 (2)图乙中取①②两条曲线为相同半径、不同质量下向心力与角速度的关系图线，由图可知。曲线①对应的砝码质量__________(选填“大于”或“小于”)曲线②对应的砝码质量。;图2;(2)图中抛物线说明：向心力F和ω2成正比；若保持角速度和半径都不变，则质点做圆周运动的向心加速度不变，由牛顿第二定律F＝ma可以知道，质量大的物体需要的向心力大，所以曲线①对应的砝码质量小于曲线②对应的砝码质量。然后再结合图像中的数据判断