陕西省石泉县高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 3.4 难溶电解质的溶解平衡（第2课时）教案 新人教版选修4.docVIP

PAGE PAGE 1 3.4 难溶电解质的溶解平衡（第二课时） 课标依据 能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。??? 教材分析 本节内容在《化学反应原理》第三章第4节，教材采用理论推理与实验探究相结合的方法，逐步分析既巩固已学的知识又对沉淀的生成、溶解及转换反应的实质有了更深刻的认识。本节课的重点是溶解平衡移动的原理和沉淀反应的应用，难点是用平衡理论分析成电转化的原因，教材在资料、思考与交流等栏目以不同的方式呈现事实，引出问题，我们要充分利用这些问题引导学生理解巩固相关知识。 学情分析 我教授班级的学生是我校基础知识薄弱，学困生多的班级，很大一部分学生对学习没有兴趣，学习氛围不浓，缺乏思维深度，能力的提高需要教师进一步帮助和引导，但他们接触新事物多，思维活跃，动手能力强。针对这一特点，不能仅仅从理论层面讨论分析问题，要充分发挥化学学科特点——实验探究与理论相结合，手脑并用既能“想到”也要“看到”。 三 维 学 目 标 知识与能力： （１）让学生掌握沉淀反应的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。 （２）培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 过程与方法： 引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识，培养学生归纳、演绎能力及辩证看待问题的思想。 情感态度与价值观： 通过对知识的学习和应用，体会化学平衡知识在解决实