陕西省石泉县高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.2 离子反应（第1课时）教案 新人教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 物质的分类 课标依据 新课程标准中内容标准要求“知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离”。 教材分析 “酸、碱、盐在水溶液中的电离”在初中“酸、碱、盐溶液的导电性实验”的基础上，在介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化也能导电之后，引入了电解质的概念；然后通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出氯化钠电离方程式的书写，以及HCl、H2SO4、HNO3三种酸的电离方程式的书写，并从电离的角度得出酸的定义；最后安排“思考与交流”活动，引导学生从电离的角度概括出碱和盐的本质。 学情分析 高一3班：学生对于化学知识储备上已经学习了物质的分类，可以通过物质分类引导学生进行新课，在学习特点上比较被动，需要教师在课堂上的引导。 高一5班：在知识储备上和1班情况相同，课堂较不活跃，但有几个积极分子可以带活班级学习气氛。 高一6班：在知识储备上和前两个班情况相同，课堂较活跃，学生在学习积极性上较好。 三维目标 知识与能力 1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离； 2、了解电解质和非电解质的概念； 3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。 过程与方法 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法； 2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。 情感态度与价值观 1、通过实验激发