语文人教版三年级下册《燕子专列》教学反思.docVIP

微课不“微” ——《燕子专列》教学反思 程新艳 随着电子信息技术的日益发展，电子白板走进了每一间教室，成了教师传道、授业、解惑的有效利器。本学期，在学校领导的精心策划下，以“微课”为特色的融合杯课堂教学大赛如期举行，看到同办公室的老师踊跃报名，我也不甘落后，积极报名参加。我参赛的内容是人教版三年级语文下册《燕子专列》一课，抽调了三年级（8）班的学生。一堂课上罢，感受颇多： 一、微课制作需下“大功夫”。 所谓微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外围绕本节课的教学重点、难点和疑点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。它的核心组成部分是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评等资源。微课一般时长为5——8分钟左右，最长不超过10分钟。它主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点，相对于传统一节课的教学内容，微课的内容更加精简。 看似如此简单，可做起来并不容易。由于自己抽签时还没有经过微课制作的相关培训，对微课软件的种类、功能也是一知半解。只记得上学期邹向礼老师所使用的“乐秀”软件特别棒，制作的微课画面精美、声色清晰，为整节课教学目标的达成起到了推波助澜的作用，将整堂课引向了高潮。因此，我根据自己对教材的处理，打算利用图片、背景音乐和自己的配音做一个小视频，帮助学生体会人们对燕子的关爱之情，感受人与自然和谐相处的一幕，培养