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谈骨气 分解：1什么是骨气？ 2骨气的表现如何？ 3我们中学生应有怎样的骨气？ 变 分解：1什么变？ 2变得怎么样？ 3对变的认识和思考？ 写作内容： 1看到了窗外的什么？ 2所看到的这个“什么”是怎样的，有什么具体感受？ 3从这个“什么”中获得怎样的认识或感悟。 方法 　　 可写对象 可以叙事，每时每刻都有不同的事件都展现在你眼前；可以写人，各种各样的人会从你眼前走过；可以写景抒情，窗外风景如画。可以状物,不同物的风姿尽展。 说一说 看到窗外的_________________？ 你想表达＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 窗 字面义:具有“采光、透气”等功能的实有装置，能打开和关闭 。现实生活的窗。 比喻义：？ 窗 虚构的窗，那可以是心灵之窗、人生之窗等。 窗外表层含义 窗户的外面。 是透过窗户往外看到的东西？窗外实际是我们观察的一个点（范围、空间）即从窗前望外看视野所及的空间范围。 深层含义 窗外的空间，是一个大世界，是一片自由的天地，是一个精彩的世界。我们走出狭小的圈子，走入广阔的空间就是大世界，走出束缚的空间，就是你心灵展示的天地，心灵放飞的天地。 心窗关闭：我们的思想和生活就局限于狭小的，受束缚的空间，难以摆脱自设的小圈子。 心窗打开：接受外面的世界，受外面的世界的影响，就会走出自我。 方法 思维导图示例 一 1看到什么？梧桐 2 怎么样？外在形象：干、枝、叶 内在气质：幽雅、潇洒、成熟、谦逊 3认识和感悟？ 表现一个自然地又是顽强地生活在生活中奉献爱、奉献美、奉献自己一切的形象。赞梧桐精神及具有梧桐般精神的人。 思维导图示例二 1看到什么？课间活动 2怎么样？ 冬日户外 看到同学们投入到群体活动中放松、关系和谐。听到同学们对我的呼唤，热情邀请。个别同学小声议论我的“冷”。（实） 联系自己一个人孤零零，怕冷。想到心灵封闭，不合群 （虚） 我走出窗外，感受阳光，感受热情。 3感悟和认识？走出个人的小圈子，放下包袱和束缚，进入广阔的天空。 （窗内与窗外，一层玻璃，挡去了寒意，也挡去了别人的好意。我们的心灵像一间小屋，上面也有一扇窗户，只有我们打开窗户，走出窗外，我们才会发现：原来，窗外的风景真的很好！ ） 拓展：巧构思举例 1如有住宿生写夜晚的窗外总有管理员悄悄的脚步声，随即还有训斥声，使同学讨厌窗外的那人。可后来，因为某件事，需要对着窗口思索，便发现了管理员的辛苦，发现她的良苦用心。于是对她的态度转变了，渐渐地会对窗外的她喊一声阿姨，便发现了窗外的她笑得很甜。这样从生活中来的材料，有巧妙的构思，主题很明确。 巧构思举例 2如有同学写一个女孩子因故毁了容，不愿再照镜子，心理有了障碍。后来医生建议她朝窗外看，说看看窗外的人对你何反应。果然她朝窗外看了，发现大家都朝她微笑。直到有一天，她来到窗外，发现窗外有一条标语“请你对窗内的女孩微笑”，于是恍然大悟。这个构思也很巧妙，显然材料有所虚构，但符合生活的真实，令人感动。 随心所欲不逾矩 下笔千言不走题 * * * * * * * 命题作文审题训练  《窗外》 《窗外》 《窗外》 * * * *