“小数的性质”导学单.doc

《小数的性质》导学单 班级 小组 姓名 侯铁钢 学习目标： 理解和掌握小数的性质。 能利用小数的性质对小数进行改写。 学习重点 掌握小数的性质 学习难点 应用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0. 学习过程 自主探究： 1、动手量一量“导学单”中的三条线段，回答下面问题。 （1）第一条线段长（ ）分米，用分数表示为（ ）米，用小数表示为（ ）米。 （2）第二条线段长（ ） 厘米，用分数表示为（ ）米，用小数表示为（ ）米。 （3）第三条线段长（ ）毫米，用分数表示为（ ）米，用小数表示为（ ）米。 因为1分米=（ ）厘米=（ ）毫米，所以0.1米=（ ）米=（ ）米 2、比较0.3和0.30的大小 提示：1、借助图形比较。 2、根据计数单位比较。 你还能在举出一些这样的两个小数吗？ 合作交流 1、 化简下面的小数 0.70=（ ） 105.0900=（ ） 讨论：105.0900中，十分位的0可以去掉吗？十位上的0呢？ 2、化简小数的方法 依据小数的（ ），去掉小数（ ）的0，就可以化简小数，小数里的其他0不能（ ）。 3、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2=（ ） 4.08=（ ） 3=（ ） 自主检测单 第一关：我会判。（正确的画“√ ”，错误的画“ × ” ） 小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ） 2.9与2.90的大小相等，计数单位也相同。 （ ） 小东的身高是1.5米，小方的身高是1.50米，他们俩一样高。 （ ） 4.01=4.100 （ ） （5） 9.020化简后是9.2 （ ） （6）把0.8改写成以0.001为单位的数是0. 80 ( ) 第二关：把左右两边相等的小数。用线连接起来。 2.70 4.400 31.0100 0.005 72.060 2.07 0.0050 31.01 4.40 72.60 第三关：化简下面各数 0.40= 1.850= 2.900= 0.080 = 12.000= 30.700= 509.060= 310.1010= 第四关：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9= 5.4 = 30.04 = 8.18= 5.0500= 0.4050= 14= 60= 智慧乐园 用“3、3、0、0”和小数点组数，写出符合要求的小数 1、可以去掉一个“0”而不改变大小的小数。（ ） 2、可以去掉两个“0”而不改变大小的小数。（ ） 3、一个“0”都不能去掉的小数。 （ ）