语文人教版三年级下册教学设计31女娲补天.docxVIP

教学内容：人教版语文三年级下册 31 、女娲补天教学目标：?? 　 a、知识点： 1、 会认5个生字，会写13个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。　 3学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。b、情感目标：体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。c、教学重难点 ： 重点：了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 难点：体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。 设计特色：运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。课前准备：多媒体课件（《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序）学生预习准备：1、熟读课文，自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。2、 要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。课时安排： 第一课时 学习课文，了解女娲补天的故事内容。???????? 第二课时 复述故事，指导写字。教学过程第 一 课 时一、揭题导入1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》《盘古开天地》……2、师：今天，我们一起走进神话王国，（出示课件2、3）看一看这些分别是哪些神话故事？我们再来读一个神话故事。指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女娲补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。3、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？（板书：女娲是谁？女娲为什么补天？女娲怎样补天？……）4、问题提得真好！女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。5、女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，请大家到动画片里找答案吧！二、初读，检查生字1、播放全文动画配乐录音范读? 2、看了这个动画片，你想说什么？交流。多么神奇的故事啊！老师发现你们被深深吸引了，看得多入迷啊！3、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？请看大屏幕，（课件4）出示生字， 检查生字词? 塌tā下???? 挣ｚｈēｎｇ扎??? 熄 xī? 灭?????? 冶yě? 炼liàn? ? 这四个词你会读吗？谁来试试？重点正音“冶炼”，后小老师带读。?4、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天？（第一段）怎么补天？（第三、四段）三、学习第一、二段，解决问题一?? 1、（出示课件5）女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段， 其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示：课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）女娲为什么要补天？发生了什么可怕的事？（板书：天塌地裂）出示课件7出示天塌地裂 可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！”（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？返回课件6，出示课件8出示熊熊大火 师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”课件9滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，链接“挣扎”课件可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”（3）返回课件7? 洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。（课件8、9出示语段）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。（课件10出示语段）再把欢歌笑语、快乐幸福两个词读一读。 4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？（出示课件11返回课件8、9）5、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件12出示第二段,引读第二段：女娲难过极了……）6、女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（出示课件13）（求雨灭火?