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初中排球理论课教案（第一课时） 教学内容 1．排球运动的起源与发展 2．排球在中国的发展及我国对排球界的贡献。 3．排球运动简介。 4．排球的基本技术。 5．排球竞赛规则。 教学目标 通过教学让学生了解有关排球的基本知识，培养学生自主思考的良好习惯 教具 黑板、粉笔、1个排球 教学内容 教学方法 一、排球运动的起源与发展： 1．起源：一八九五年，美国麻省好利若城（Holyke）青年会干事威廉·摩根Willian ·Morgan首创了排球运动。 2．传播：排球运动在美国问世以后，由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。 二、排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献： 1．排球在中国的发展：排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。先后经历了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。 2．中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背飞”、“盖帽”拦网。 三、排球运动简介： 1．比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长１８米、宽 ９米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区，中线上空架有一定高度的球网。比赛的目的，是队员根据规则的规定，将球击过球网，落在对方场区的地上。 （1） 比赛场地：长18米，宽9 （2） 网高：男子2.43米，女子2.24 （3） 球：一色的浅色或彩色，圆周65—67厘米，重量260—280克，气压0.30— （4）标志杆、标志带 （5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。 2．比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。 3．正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每球得分制；1---4局要打满25分，无最高分限；第5局打满15分，无最高分限。 四、排球的基本技术： 1．排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下，符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，合理而有效的各种特定的基本击球动作。 2．排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。步法指脚步移动和起跳；手法是指各种击球和控制球的动作。 五、排球的竞赛规则： 1．发球：发球8秒 发球掩护 2．轮转与轮转错误：接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。 3．位置错误：发球击球瞬间，双方任何一名队员（发球队员除外）不在规则规定的位置上，则构成位置错误犯规 4．替换：每局每队最多可替换六人次，自由防守人无此限制，但只能替换后排队员。 5．界内球、界外球、连击、持球、四次击球、过中线、触网、过网击球、后排进攻违例 6．暂停和技术暂停 （1）第1～ 4局，每局有两次技术暂停，各为1分钟，每领先队达到8分或16分时自动执行。另外每队还有两次30秒的普通暂停。 决胜局（第五局），无技术暂停，每队可请求两次30秒的普通暂停。 7.局间休息和交换场区 （3）所有局间休息均为3分钟。 （4）每局结束后交换场区，决胜局某队获得8分时交换场区。 1.老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答 2.问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？ 3.向同学们讲解排球起源 4.趣味性提问排球是怎样传入中国的，同学们猜猜排球比赛有几人参加？ 5.同学们知道那些战术是我国发明的？ 6.讲解排球在中国的发展及我国发明的排球战术 7.问题：同学们有谁知道排球器材的规格？ 8.把同学们的答案写在黑板进一步讨论 9.在黑板上画出排球场的示意图进行讲解 1.先讲解排球基本技术的定义然后导入问题 2.问题：同学们看过的排球比赛中运动员采用了那些动作击球？不知道名称的可以用语言描述 3.结合同学的回答进行详细讲解 4.问题：同学们知道哪些排球竟赛的规则？ 5.学生讨论并回答，将学生知道的规则的关键字写在黑板上 6.向学生介绍排球的竞赛规则，并把学生没回答的规则则写在黑板上 课堂小结 课后安排 初中排球课教案（第二课时） 教学内容 正面双手垫球 教学目标 1．认知目标：进一步了解基本排球垫球的动作的练习方法及动作要领。 2．技能目标：巩固、提高排球垫球技术动作，发展下肢力量。 3．情感目标：培养学生相互协作，互相帮助，互相合作的优良品质。 4．负荷目标：30％——35% 教学重点 拍球垫球的手法、动作要领、姿势 教学难点 能连续垫球不死球两次以上 课的 部分 时间 教学内容 课的组织与实施 实施目标 教师活动 学生的活动 开 始 部 分 准 备 部 分 3 分 钟 7 分 钟 一、上课