语文人教版三年级下册《七色花》教学设计.docxVIP

《七色花》教学设计 教材分析： 《七色花》这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。学情分析：学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良、乐于助人的品质。 教学重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。教学难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。 教学过程：1：同学们见过花吗？你们见过的花都是什么颜色的？ 学生自由说 一、质疑课题，激发兴趣　　　　师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题）　　　　师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答）　　　　师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。　　二、整体感知，初步体验　　　1.